교육학 정리한 내용(2020임용 합격자)

소개글

교육학 정리한 내용(2020임용 합격자)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

음
* 블록 타임제
- 학습과제 특성에 따라 교과 이수시기와 수업시수를 유연하게 적용함으로써 수업을 변화시키고자 한 정책
- 1시간(1교시)씩 분산 운영되던 교과목 수업시수를 2시간 이상씩의 블록으로 묶어서 운영하는 방식
- 목적 : 학습과제의 성격에 맞게 수업시간을 조절함으로써 수업의 전문성과 효과를 높이고자 함
장점
단점
- 학생의 관심 및 참여도 증진
- 개별화 수업이 가능해짐
- 연습시간이 연장되어 음악미술직업 수업의 전문성 향상
- 전입학생의 경우 수업의 결손 혹은 남용이 발생
(중복이수 또는 미이수)
- 지나치게 많은 강의식 교육으로 인한 부작용
* 홀랜드 인성이론 : 개인의 성격유형에 맞는 직업 환경을 찾아야 한다.
- 6가지 유형중 하나로 분류될 수 있다.
- 6가지 환경이 존재한다.
= 실재적(체계적) / 탐구적(호기심) / 예술적(독창적) / 사회적(함께활동) / 설득적(타인조작) / 관습적(정리,기록)
- 자신에게 맞는 역할을 수행할 수 있는 환경을 찾는다.
- 행동은 성격-환경의 상호작용에 따라 결정된다.
* 로우의 욕구이론 : 부모의 태도 유형에 따라 자녀의 직업적 성향이 결정된다.
- 과잉보호, 과잉요구 유형 : 자녀에게 정서적으로 집중함으로써 자녀의 호기심을 제한하거나 자녀의 완벽성을 요구함
- 거부 무시 유형 : 자녀에 대해 회피하는 양육태도로 자녀들을 정서적으로 거부하고 애정을 보이지 않음
- 일상적 수용 애정적 수용 유형 : 자녀에 대해 수용을 보이는 유형으로 자녀들이 안정감을 느낄 수 있는 환경을 조성하고 부모의 애정을 느끼게 하는 양육방식
- 사람지향적 직업 : 예능직, 서비스직, 행정직
- 사람회피적 직업 : 옥외활동직, 과학직
* 수퍼의 진로발달 이론
- 인간의 전 생에게 걸쳐 이루어지고 변화되는 것이다.
- 자아 이미지와 일치하는 직업을 선택한다.
- 성장기 - 탐색기 - 확립기 - 유지기 - 쇠퇴기
* 자유학기제
- 중학교 한 학기만이라도 시험부담 없이 자신의 꿈과 끼를 찾는 진로탐색의 기회를 가져야 한다는 취지에서 실시
- 진로탐색활동, 동아리활동, 주제선택활동, 체육·예술 활동
* 교과교실제
- 각 교실을 과목별 특성에 맞게 구성한 뒤, 학생들이 교실을 이동하면서 수업을 받는 방식
- 기존의 학급중심의 수업 운영체제를 교과 중심으로 바꾼 것 = 수업의 질 향상, 수준별·맞춤형 학습 가능
* 혁신학교
- 공교육의 획일적인 교육과정에서 벗어나 창의적이고 주도적인 학습능력을 배양하기 위해 시도되고 있는 새로운 학 교 형태
- 입시와 경쟁보다 함께 배우는 교육
- 교사와 학생이 자발적으로 운영하는 학교
- 교장교사에게 학교 운영 및 교과 과정의 자율권 부여
학교혁신
수업혁신
교실혁신
행정제도혁신
교육공동체
안전한 학교
배움
평가
인권존중
행복교실
교육과정 중심 행정
* 콜맨의 3가지 자본
- 경제자본 : 도구, 기계 혹은 다른 생산 설비와 같이 실체화된 자본을 의미
- 사회자본 : 포괄적인 사회관계 속에서 각 개인이 가지고 있는 연결망과 집단 소속이 해당 당사자에게 주는 다양 한 사회적 기회의 총칭
- 인간자본 : 사람들로 하여금 새로운 방법으로 행위를 할 수 있도록 하는 능력과 기능을 부여하기 위하여 사람을 변경시킴으로서 생성되는 자본
* 인간자본론
- 교육을 인간자본에의 투자라고 보며, 인간이 교육을 통해 지식과 기술을 갖추게 될 때 인간의 가치는 증대된다고 본다.
- 인간자본에의 투자는 개인적 생산성을 증대시키고, 급속한 경제성장을 위해 요구되는 노동력의 기초를 형성하게 되며, 기술, 기능, 지식교육은 생산성을 증대시키고, 이는 다시 지위와 소득을 증대시키며 사회를 발전시킨다.
* 학습사회
- 각자가 자아실현, 생활향상 또는 직업적 지식 기술의 획득 등을 목적으로 생애에 걸쳐서 자주적, 주체적으로 학습 을 계속할 수 있는 사회를 말한다.
* 다문화교육
- 자신의 전통문화에 기반을 두고 다른 사람들의 새로운 문화를 받아들이는 태도·지식·기능을 가지게 하는 교육
- 용광로 정책 : 한 국가의 주류집단인 다수 인종이나 민족의 문화와 소수 인종이나 민족의 문화를 용광로에 모두
녹여서 새로운 문화를 만들어냄으로써 사회를 통합하려는 정책
- 모자이크 이론 : 주류집단의 문화뿐만 아니라 소수 인종과 민족이 자신의 문화를 유지하도록 허용함으로써 다양한
소수집단의 문화들이 공존하는 것을 인정하는 정책
- 샐러드접시 이론 : 주류집단이 소수집단의 문화를 인정함으로써 문화적 정체성과 다양성을 인정하고 보존하는 정
책을 지지한다. = 여러 인종, 민족, 집단의 문화를 결합하지만 각 집단의 고유성과 정체성을 유
지하면서 전체 사회의 통합을 유지하는 것이다.
* 수서교사제
- 관리직 승진을 위한 과열 경쟁의 완화
- 수업과 연구에 전문성을 지닌 교사 양성 : 교원의 전문성 향상에 기여
- 역할 : 교내수업장학, 교내연수 및 현장연구, 신임교원에 대한 멘토
- 보완할 점
1. 수업감축 : 역할을 충분히 할 수 있기 위함
2. 선발의 문제 : 경쟁률이 낮거나 지원자 미달
3. 선발의 공정성 : 교육경력 및 높은 학위
4. 수석교사 연수 내용 강화
* 능력지향 평가
- 학생이 지니고 있는 능력에 비추어 얼마나 최선을 다하였는가를 토대로 평가를 하는 방법
* 성장지향 평가
- 교육과정을 통하여 얼마나 성장하였는가에 관심을 두는 평가방법
- 최종 성취수준에 대한 관심보다는 초기 능력 수준에 비추어 얼마만큼 능력의 향을 보였는가를 강조
* 상대평가(규준지향평가) / 절대평가(준거참조평가) / 양적평가 / 질적평가
* 생활지도의 활동
- 학생조사활동 : 학생의 인적사항을 객관적으로 파악
- 진로정보활동 : 학생들이 원하는 정보·자료를 제공하여 학생의 개인발달, 사회에 적응할 수 있도록 돕는 것
= 교육정보, 직업정보, 개인 및 사회적 정보
- 상담활동 : 전문적인 대화를 통해 학생들의 자율성과 문제해결력을 향상시키고, 학생들의 적절한 감정처리를 위하
여 조력함으로써 정신건강을 향상시킨다.
- 정치활동 : 상담 결과 학생들을 적재적소에 배치시키는 활동
- 추수활동 : 정치활동의 결과 적응상태, 보다 나은 적응활동을 위해 재배치하는 조직적인 봉사활동

키워드

교육학,   고득점,   임용