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유아의 놀이에 대한 흥미와 욕구를 저해하기 때문에, 교사는 자유 선택 활동 시간에 유아의 놀이를 제한하고 갈등을 유발하는 불필요한 규칙이나 관습을 제거할 필요가 있다.
③ 또래관계를 위한 지식과 태도 알게 하기
3~5세 누리과정에서는
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유아들에게 안전하다는 재료들을 구입하여 직접 만들어 사용하려고 노력하고 있으며 유아들이 놀이교구를 만드는 교사 옆에 와서 관심과 흥미를 보이면 교육활동으로 전개시키기도 하며 유아들이 능동적으로 학습에 참여하고자 하는 욕구
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교육, 공동체.
2) 김희태ㆍ김경희(2016), 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3) 기은옥(2013), 영유아의 교사 애착안정성에 영향을 미치는 관련변인 연구, 전남대학교 대학원. ?공통문제?
1. 서 론
2.‘2019 개정 누리과정’을
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교육이야말로 살아있는 교육이라고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 유상은, “질문과 대화가 살아있는 하브루타 공동체”, 대구광역시교육연구정보원, 2015
- 지성애, “영유아 교육ㆍ보육과정 비교”, 유아교육학회지, 2008
- 황해익외, “영유아 프로
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본론
1. 가드너(Howard Gardner)의 생애
2. 다중지능이론의 기본 개념
3. 다중지능의 구성요인
4. 다중지능교실에서의 교사의 역할
5. 교육적 시사점
6. 평가
Ⅲ. 결론
< 참고 문헌 및 참고 사이트 >
< 다중지능 검사 출처 : 한국리더십센터>
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유아문학교육 서정숙, 남규 저 | 창지사 | 2013.01.15
그림책을 활용한 영 유아 문학교육 및 활동 이윤희 저 | 창지사 | 2011.02.15
개정된 유치원 교육과정에 기초한 유아 문학 교육의 이론과 실제 김덕희, 류진순 외 1명 저 | 동문사 | 2010.08.10 서
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과정의 특성
1) 유아중심
2) 놀이중심
3) 연령별 세분화 완화
4) 교사의 자율성
5) 전통적 교육의 고정관념 탈피
2. i-누리 현장지원자료를 통해 본 누리과정의 특성
1) 학습공동체 만들어가기
2) 놀이와 배움
3) 만들어가는 놀
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유아교육과정 기반 장애영유아 교수방법에 대해 조사한 후 이에 대해 서술하시오 (3)
1. 서론
유아교육과정은 영유아들의 전인적 발달과 성장을 도모하는 중요한 체계이다. 특히 장애 영유아의 교육은 일반 영유아와 차별화된 접근이 필
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유아교육과정 기반 장애영유아 교수방법에 대해 조사한 후 이에 대해 서술하시오 (2)
1. 서론
유아교육은 영유아의 전인적 발달을 도모하는 중요한 분야로서, 특히 장애영유아의 교육은 일반 유아와 차별화된 특수한 교수방법이 요구된다
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유형의 아동중심교육과정으로 분류하는 데, 여기서는 후자인 B 유형의 경우를 뜻한다.
이 같은 틀 안에서 그간 우리에게 소개된 비교적 새로운 접근법들을 몇가지 들 수 있는데, 미국 NAEYC(전국 유아교사협의회)에서 발표한 아동의 발달에 적
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