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교사는 사회적 변화, 문화 갱신, 국제주의의 촉매자가 됨
⑤ 하지만 신마르크스주의자 들에게 비판받음
- 중략 - 제1부 교육과정의 개념
제1장 교육과정 영역 개관
제2장 교과·학문 중심 교육과정
제3장 경험·학생 중심 교육과정
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교사들을 대상으로 심도있는 연구를 할 필요성이 있다. 실제로 일선 교사들의 교육용 컴퓨터 이용 현황이라든지 이들이 당면한 어려움과 앞으로의 개선점, 컴퓨터 교육이 학교교육과정에 차지하는 비중 및 학생들의 사회경제적 배경이나 학
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교육연구
기 교육을 위한 사립학교 진흥법 제정을 위해
- 조성호(2002), 대학IT 교육 프로그램 개편사례-한양대학교, 대학IT협회 대학IT교육 워크샵 발표문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학교육의 성격
Ⅲ. 대학교육의 현황
Ⅳ. 대학교육의 개혁
Ⅴ.
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통신매체를 통한 교육 기회가 더 많이 가지는 것이 현실의 모습이기 때문이다. 반면에 평생학습이나 계속교육이 필요한 집단은 교육의 기회를 갖지 못하고 있기에, 학교교육과정을 이수한 이후에도 모든 국민에게 재교육의 기회가 충분히 제
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열화로 인한 입시경쟁의 과열, 사교육비의 폭발적 증가. 학교교육과정의 파행적 운영 등등 이루 말할 수 없는 사회적 문제가 재현될 것은 명약관화한 사실이다”라고 제기했다. 성기선, 강태중, ‘평준화 정책과 지적 수월성 교육의 관계에
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교과목 수가 줄어들어 학습부담을 경감시켜 줄 수 있다는 장점을 가지고 있으며, 또한 수업의 집중도를 높여 학습의 효율성을 높일 수 있다는 장점을 갖는다. 그리고 학교의 현실과 학생의 요구에 맞춰 교육과정을 편성함으로써 학교의 자율
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교육활동이 새로운 관점에서 개발될 필요 있다.
(3) 기존의 획일적인 교육에서 벗어나 강점 지능, 잠재력을 극대화 시킬 수 있는 새로운 교육개혁이 필요하다. 수업뿐만 아니라 교육과정 구성, 수업 계획, 평가, 학급 운영 및 학교 운영 그리고
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education)
학교의 보건교육을 Ruth. E. Grout(미네소타 대학)는 \"보건교육이란 건강에 관한 지식
을 교육이란 절차를 통해 소원되는 개인 또는 지역사회 행동체제로 이끄는 것\"이라고 말
했다. 따라서 기본적 건강개념이 교육적 과정을 통해서 궁
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학교체제 개혁을 단행했다. 60년대 까지 핀란드의 기초교육은 독일식 트랙제도를 따랐는데 초등학교 4학년 말에 학업을 계속할 것인지 직업학교로 갈 것인지 선택했다. 이후 교육과정을 9년제 종합학교로 개혁했다. 모든 학생 종합학교에서
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교육개혁의 주체임과 동시에 존경과 우대의 대상으로 보아야 할 것이다. 특히 교육부는 교원의 자존심과 권위를 존중하고 교권을 신장시킬 수 있는 차원 높은 정책을 수립·실시해야 할 것이다.
Ⅸ. 교실붕괴(학급붕괴, 학교붕괴)의 해결을 위
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