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교육과정, 평가, 주변 문화(사회의 인식)에 달려 있다. 따라서 일선 현장에서 교사의 노력만이 아니라 여러 교육 주체들의 측면에서 도움이 필요하다. 학부모는 학교의 교육과정을 신뢰하고 따라와 주고 다중지능에 대하여 알 필요가 있으며
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교육부, 국어과 교육과정, 1997.
2. 교육인적자원부, '2007년 개정 교육과정'의 개요, 2007, pp. 27~32.
3. 교육인적자원부, 중학교 국어2(1, 2학기), 생활국어2(1, 2학기).
4. 교육인적자원부, 고등학교 국어(상) 교사용 지도서.
5. 교육인적자원부, 초중등학
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교사에게 수업운영에 있어서 자율권이 적은편인데.. 이를 확대해야 한다는 내용이 들어가면 좋겠음,
◆ 참고문헌
1. 이광원, 최호성(2002). 경남 지역 실업계 고교생의 학교 인식도 조사. 경남지역연구, 7권. 경남대학교 경남지역문제연구원
2.
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학교의 목표를 실현한다. 학교조직의 가장 기본적인 구조는 학생, 교사, 학부모, 행정직원, 학생회 등으로 구성되어 있으며, 이들은 각각의 역할을 수행하며 상호작용한다. 예를 들어, 교사는 교육과정 운영, 학생은 학습 수행, 학부모는 자녀
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학교는 사회화의 중요한 장으로, 학생들은 교사와의 관계, 동료와의 상호작용 등을 통해 사회의 규범과 가치를 배우게 된다. 한편, 학교의 구조와 운영 방식은 학생들에게 상당한 영향을 미친다. 예를 들어, 학교의 교육과정, 평가 방식, 교육
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2. Polanyi의 문제의식과 인격적 지식
3. 암묵적 인식과 명시적 지식
4. 암묵적 인식의 구조와 지식 생성의 원리
IV. 학교교육과정의 인식론적 문제
1. 지식관의 문제
2. 지식의 유형의 문제
3. 인식의 방법의 문제
V. 결론
참고문헌
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교육과정에 대해 정리하고, 질 높은 보육과정의 운영과 개별 장애영유아 중심의 접근적 방법에 대해 논하겠습니다.
현재 우리나라의 보편적 교육과정
우리나라의 교육과정은 국가 교육과정, 지역 교육과정, 학교 교육과정, 교원 개인 교육
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교육을 지속적으로 실시해야 할 것이다.
참고문헌
경기도교육청(2002), 제7차 교육과정 실업계고등학교 선택중심 교육과정 세미나
강무섭 외(2000), 실업계 고등학교 종합대책 연구, 서울 : 한국직업능력개발원
부안여자상업고등학교(2001), 실업
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사례
(1) 운영 목적
(2) 사례
(3) 청소년자치활동 관점에서 평가
① 청소년자치활동
② 평가
(4) 개선방안
3) 기관 평가
(1) 국가청소년사업에서 역할과 기능
(2) 청소년지도자의 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육과정에 있어 학교 교육과정은 그 학교의 창의적이고 독특한 교육 내용을 제시하고, 방법과 특색 잇는 운영 방안을 나타내어 제각기 다양한 교육의 모습을 보일 수 있게 편성하여야 한다. 그리하여, 학생들의 능력 수준에 따라 교육의 내
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