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교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
4. 교육과정
1) 프로젝트 접근법의 단계
(1) 준비단계
(2) 시작단계
(3) 전개단계
(4) 마무리단계
2) 일과 운영
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모의 역할
5. 평가
1)
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교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
4. 교육과정
1) 프로젝트 접근법의 단계
(1) 준비단계
(2) 시작단계
(3) 전개단계
(4) 마무리단계
2) 일과 운영
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모의 역할
5. 평가
1)
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교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
4. 교육과정
1) 프로젝트 접근법의 단계
(1) 준비단계
(2) 시작단계
(3) 전개단계
(4) 마무리단계
2) 일과 운영
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모의 역할
5. 평가
1)
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교육연구.
김정식 외(2013). 리더의 참여적 의사결정이 조직구성원들의 창의적 행동과 성과에 미치는 영향: 심리적 임파워먼트와 직무몰입의 역할을 중심으로. 인사조직연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 리더십과 권력
2. 리더의 5가지 권력
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학교절목(學校節目)
- 명종 원년(1546)에 제정 반포한 것, 교사채용교육과정입학평가상벌 등에 관해 상세히 규정
(6) 학교사목(學校事目)
- 선조 15년(1582)에 이율곡이 왕명으로 제정한 것, 모두 10개 항
(7) 학교모범(學校模範)
- 학교사목과 아울러
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교육의 의미는 경쟁과 학력, 입시 위주로 흘러가고 있는 공교육이 할 수 없는 여유로운 교육을 지향하는 공간으로 평가할 수 있다. 이것은 치열한 서열화로 단체나 공동의 가치보다는 개인의 역량을 중시하는 정규교육과정에 비춰볼 때 공동
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⑦ 그 밖의 필요한 활동 교육과정 목표 및 교육중점
-학급교육목표
-학급의 노력중점
-학급 교육과정 편성 운영 방침
교육과정 운영 계획
-재량활동
(성격,목표,내용체계,운영 방법 등)
특별활동
(성격,목표,내용체계,운영 방법 등)
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교육론 : 일상에서 언제든지 배울 수 있는 모국어인 라틴어보다는 그리스어를 먼저 가르치는 것이 좋다고 주장.
④ 학교교육우위론 : 학생들의 경쟁심을 자극할 수 있고, 학우들과 우정을 기를 수 있으며, 학우들이 배우는 만큼 스스로 배울
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교육열 충족과 그들의 지식과 기능을 향상키기는데 두고 있는데, 최근에 와서은 고학력 선호풍조에 편승하여 일반 대학화하려는 경향이 나타나고 있다.
여섯째, 근로청소년을 위한 특별학급과 산업체 부설학교의 교육과정 및 수업운영이 현
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학교에서의 영재들의 조기 발굴과 영재성을 계발시키는 일은 매우 중요하다고 할 수 있다.
참고문헌
◈ 김주훈·박경미·최고운·이은미(1996), 영재를 위한 심화학습 프로그램 개발 연구, 한국교육개발원
◈ 박성익(1999), 영재교육과정 모형과
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