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과정, 학교자체 시간 확보.운영, 특기·적성교육활동의 관련 프로그램 Ⅵ. 교육과정의 개혁
1. 신 교육과정편제 도입
2.수준별 교육과정 도입
3.교육과정 각론 개방 주요지침
4. 지원체제 확립
5. 초중
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교육의 효과를
극대화하고 학습자의 입장을 적극적으로 반영한다는 취지로 도입됨.
1996년 2월 9일 교육개혁위원회는 제2차 교육개혁안에서 구체적으로
초․중등학교 교육과정 개혁안에 수준별 교육과정을 도입한다고 발표함.
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수준별 교육을 실시해야 함.
수준별 수업을 요구하는 ‘실증’ 논리
- 학생들을 학업 성취 수준에 따라 다른 학습 집단으로 편성하여 수업을 진행함으로써 현재의 수업 운영 방식을 극복할 필요가 있음.
수준별 교육과정의 도입을 요구하
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로 적용할 수 있다. 다만, ‘부진아 판별 검사’와 용어방법상 동일한 방식을 적용하는 학교에서는 수준별 교육과정의 효과적인 운영을 도모할 수 있도록 검토수정해야 할 것이다.
11. 교사 업무 과중
특별보충과정 운영에 보조교사를 배치하
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교육과정 개발 체제에 관한 연구』(연구보고 CR 97-36), 1997.
16. 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회, 『제7차 국어과 교육과정 개발 연구』(연구보고 CR 97-23), 1997. ꊱ 머리말
ꊲ 제7차 국어과 교육과정과 수준별 학습
1. 제7차
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, 4부분의 내용이 적절히 잘 되어 있는 교과서를 고르도록 현장교사들의 조율이 필요하다.(7,8,9,10학년의 모든 과학교과서가 마찬가지이다.) 1. 국어과 수준별 교육과정
2. 7차 국정교과서의 성과와 한계
3. 국정 교과서 재구성 방향
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도입시키는포섭자.수업의도입단계에서주어지는언어적 설명이다.가의계획으로 탐구의 기회를 거의 주지못하고.태도의 변화도 효과적이지 못하며 보다 높은 수준의 정신적 기술을 훈련 시키기 힘들다는 단점. 없음
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방법
4. 수준별 활동
5. 관련 학습 내용
6. 국어 교과의 내용 요소에 따른 분석
<< 고등학교 국어(하) 6. 표현과 비평 >>
Ⅰ. 단원의 개관 : 6. 표현과 비평【고등학교 국어(하)】
Ⅱ. 단원 분석
1. 교육과정
2. 단원 설정
7. 기출 문제
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교육의 중요성을 알고 참여하기
- 안전교육에 적극적으로 참여하고 안전하게 행동실천
3) 바른생활
(1) 예절바른 생활하기
- 정직한 행동, 예절바른 언어 사용, 약속을 지킨다.
- 실수에 대해 미안한 마음을 갖고, 사과한다. 타인의 도움과 친절
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학교- 사회 생활 과목에서 단원 학습토록 되어 있던 것을 도덕 과목을 새로 신설하여 주 1시간씩 필수
2차 교육과정
초등학교- 교과 활동, 특별활동과 같은 수준의 하나의 영역으로 신설하여 주당 1시간씩 이수
중학교- 반공ㆍ도덕 생활 시간
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