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수준과 요구에 맞는 적절한 수준별 교수학습이 전개되고 그에 따른 수준별 교수학습 자료가 개발 활용되어야 한다.
참고문헌
김일기·최용규 외(1997), 제7차 사회과 교육과정 개정 시안 연구개발, 한국교원대학교 사회과 교육과정 개정연구위
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교육적 접근」, 교육학연구, 2020
최윤호, 「사회적 갈등과 통합 방안 연구」, 사회과학연구, 2018
변영순 외, 「청소년의 자아분화수준과 학교생활 적응과의 관계」, 지역사회간호학회지, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회적 정서과정 현상
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교육과학사, 2002
ⅳ. 오영태 외 4인, 교과교육전서 사회과교육, 서울 : 갑을출판사, 1992
ⅴ. 최용규, 사회과 수준별 교육 과정의 이해, 제7차 사회과 교육과정에 따른 교과서 개발 방향, 한국교원대학교 사회과학연구소, 1998
ⅵ. 차경수, 현대의
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같은 운영방식에 대한 논의가 필요하다.
다음으로 수준별 교육과정 시행에 있어 해결되어야 할 문제는 교실 및 교사 수 확충과 과밀학급해소와 같은 교육여건 개선의 문제이다. 97년부터 수준별 교육과정을 운영해온 실험연구학교들은 평가
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학교육의 진정한 가치는 학생들의 논리적이고 창의적인 사고력을 기르는 것이다.
. 결론
수준별 교육과정으로 특징지어지는 제7차 교육과정은 학생의 적성, 능력, 필요, 흥미에 대한 개인차를 최대로 고려한 개별화된 교수학습 형태를 지향하
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교육과정 내용을 가르치는 것은 어려운 일이므로 수준별 수업에 대한 교사의 사전준비가 철저히 이루어 져야 한다.
3. 학급당 정원 감축에 따른 수준별 교수-학습 방법 개발
기존의 연구학교 결과들을 종합적으로 검토분석하여 25명～30명 정
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, OECD 등 국제기구의 평가에서 매우 높은 성과를 1. 프랑스 교육의 특징
2. 프랑스 교육 체계
3. 프랑스 교육의 성격
4. 프랑스 교육과정의 제정 배경
5. 고등학교 교육과정
6. 프랑스 교육과정의 지역어 교육과정 및 시사점
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우리나라 국가수준 교육과정의 특징
교육부 장관이 교육관계법령에 의거하여 결정·고시
초·중등학교의 교육과정의 공통적,일반적 기준제시
언제든지 교육과정 개정 가능
교육에 대한 지역의 의도를 담은 문서 내용
국가수준의 교
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교육과정
✿교육과정의 발전
❦7차 교육의 목적
❦7차 교육과정
❦7차 수준별 교육과정 도입
❦7차 교육과정의 실천을 위한 지원 사항
❦7차 교육과정 재량활동 교육과정의 편성 운영
<재량활동 운영관련 국가수준
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과정, 학교자체 시간 확보.운영, 특기·적성교육활동의 관련 프로그램 Ⅵ. 교육과정의 개혁
1. 신 교육과정편제 도입
2.수준별 교육과정 도입
3.교육과정 각론 개방 주요지침
4. 지원체제 확립
5. 초중
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