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설정이 미흡할 수도 있다는 단점이 있다. 4) 인간중심 교육과정 ① 등장배경 및 목적 학문중심 교육과정이 지닌 비인간적 측면에 대한 반발로서 현대사회의 비인간화현상을 극복하기 위한 전인교육의 필요에 의해 인간중심 교육과정이 등장
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교육방법 및 교육공학의 이해, 동아대학교 출판부, 2001 조용기 - 열린 교육의 정신, 대구교육 대학교 초등교육 연구소, 초등교육 연구 논총 제6집, 1994 조연순·김경자 - 주제중심 통합교육과정 구성: 숙의과정, 교육학연구, 1996 Ⅰ. 서론
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중심의 수업분위기 등을 보완하는 입장에서 접근해야 한다. 1. 교과중심 교육과정 1) 교과중심 교육과정의 정의 (1) 교과중심 교육과정의 철학적 배경 (2) 교과 중심 관점 (3) 교과중심 교육과정의 장단점 2. 학문중심 교육과정 1) 학문
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교육적 시사점     1) 학습자 중심교육     2) 관점체계 확립     3) 발달속도에 대한 개인차     4) 인지적 경험의 중요성     5) 사고의 틀에 대한 중요성 Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참고 문헌
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교육 과정 편성운영 4) 재량 활동의 신설 및 확대 - 학생의 자기 주도적 학습 능력의 신장 - 학교 교육 과정 편성운영의 자율성 및 학생의 선택권 부여 5) 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정 - 최저 필수 학습 요소를 중심으로 교과별 학습
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인간사회와 환경이 있고, 심화선택 과목으로 한국지리, 세계지리, 경제지리, 한국 근·현대사, 세계사, 법과 사회, 정치, 경제, 사 회·문화 등이 있다. - 수준별 교육과정의 도입 수준별 교육과정은 학생들의 수준에 따라서 학습을 효과적으로
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교육 내용분석\", 한국교원대학 교 교육대학원 석사학위 논문,2002. 정경진,\"민주시민교육의 현황에 관한 연구\",전남대학교 교육대학원 석사학 위 논문,1992. 1. 들어가며 2. 민주주의와 민주 시민교육 3. 사회과 교육과정과 민주 시민교육
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교과로 분화되어야 함 -실생활 경험에 가까운 요리활동 목공활동 바느질 활동 등이 교육활동으로 도입 되었음 [5] 사상가들의 공통점 위 사상가들의 공통점은 다음 두 가지로 요약된다. 1. 아동중심교육사상에 영향을 주거나 발전방향을 제시
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학문 중심적으로 목표를 세우는 부모들이 많다. 학문중심교육을 하다보면 실생활에서 기능적으로 가르쳐야할 수많은 과정들을 간과하기 쉽다. 학문중심교육의 관점에서도 특히 발달론적 관점에서 접근하기 쉽다. 물론 이는 반드시 필요한
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교육과정이다. (5) 개방 교육과정(open curriculum) 학생들에게 자유로우며 풍부하고 광범위한 학습 환경을 제공하기 위해 구상된 것이다. 교육과정의 유형 I. 교과중심 교육과정 II. 경험중심 교육과정 III. 학문중심 교육과정 IV. 인간
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