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교육대학원.
최혜순(1992). 유아 사회성 발달과 교육. 서울: 학문사.
홍대식 역(1986). 사회심리학. 서울: 박영사.
홍지원(1994). 신체활동 중심교육이 유아의 긍정적 자아개념과 친 사회적에 미치는 효과.
숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
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교육과정 비교 연구, 한국 교원대학교
▷ 오영희(2003), 최신유아교육개론, 21세기사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정의 의미
1. 교육과정의 어원(語源)
2. 제 학자들의 교육과정 정의
Ⅲ. 교육과정의 변천
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육
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경험성 등등
⑤산업사회(객관주의) ⑤정보화사회(주관주의)
과학주의,기계주의(인과주의) 구성주의 (지식의 인식론)
⑥학교교육 ⑥평생교육, 평생학습사회
⑦공급자 중심교육 ⑦수요자중심 교육
⑧중앙집권적 교육과정 ⑧지방분권적 교육과
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교과를 직접 배우기를 강조
㉥ 1: 1 의 단위당 전이설만을 강조
㉦ 경험중심 교육과정의 전이성
3 일반화설
㉠ Judd
㉡ 동일한 원리나 법칙이 적용될 때 전이를 발생시킨다
㉢ 호수에 창던지기(화살 쏘기) 실험
㉣ Bruner의 학문중심 교육과정 또는
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교육평가 방향
3. 사회과 평가영역
4. 사회과 교육평가의 실제
Ⅵ. 사회교과 교육의 문제점
1. 문제점
1) 중앙에서의 과도한 규제
2) 통합에 대한 경직된 해석
2.기본방향 설정
Ⅶ. 결 론 - 구체적인 개선방안
1. 교육과정
2. 교과서
참고자료 - 수
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, 건강쇠퇴에는 자연법칙을 어기는 뚜렷한 이유가 있다는 새로운 질병관 주장 ⇒ 과학으로서 의학 기틀 마련
의료도덕을 내용으로 하는 규범을 이행하고 교육 ⇒ 히포크라테스 선서
2종류의 보호시설 : 테트리온(이동진료서비스) 제노
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인간상을 추구하며. 기본생활 교육의 강조 유아의 흥미. 요구.개별성의 존중. 놀이중심교육. 유아의 전인적인 성장 발달 할 수 있도록 보호하고 교육한다. 전.진.상 어린이집 소개
전.진.상 어린이집 운영 관리 교육계획
건물이용내용
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중심에 기초하여 교육과정을 구성하기 때문이고, 둘째, 학문적 추상성을 학습하도록 요구하기 보다는 일상 삶의 구체적 경험과 실제적 상황과 연계하기 때문이고(특히 초등학생들에게 효과가 있다), 셋째, 교사의 설명을 듣고 지시에 의해 문
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교육에서도 도덕교육이나 윤리교육이 경시되어 왔다는 점, 개인의 자유나 권리는 강조도지만 사회인으로서의 책임이나 의무에 대해서는 등한시되어 왔다는 점, 핵가족화에 의해 가정교육이 이루어지지 못하고 있다는 점 등을 들 수 있다.
5.
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교육과정(curriculum)이다. 이 교육과정은 교과중심에서 경험중심, 학문중심, 인간중심으로 발전하고 있다. 또한 두 번 째로 중요한 것이 ‘지식’이다. 하나의 지식은 교양지식과 전문지식의 두 얼굴을 하고 있다. 세 번째로 중요한 것은 ‘학교
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