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교과에서 강조하여 지도한다.
우리 학교 실정을 고려하여 서울특별시교육청의 교육 중점과 학교 교육 목표 달성을 위해 설정한 중점 과제 등을 실천하기 위해 교과 내용을 재구성하여 지도한다.
교과는 교육과정 목표 중심으로 운영하고 교
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교육과정 교과서의 특징
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(1) 의사소통 기능 중심의 교과서
- 교육과정의 구조를 의사소통 기능중심으로 듣기, 말하기, 낭독, 읽기, 쓰기로 구성
-제7차에서는 언어별로 해당 언어의 특성에
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교육과정과 평가의 원리", 한국국어교육연구회, 「문학 교육과정의 연구와 실천 방향」(제7회 발표대회 자료).
김중신, "학습자 중심의 문학교육과정 내용체계", 서울대학교 국어교육연구소, 「문학 영역 교육과정 내용 체계화 연구」.
김창원
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교육과정 개발 모형 및 선정 이유
적용된 교육과정 개발 모형은 Bruner의 수업 모형이다. 선정 이유는 지식의 구조와 탐구과정을 중시하는 학문중심 교육과정은 사회생활 적응과 경험을 바탕으로 하는 경험주의 교육에 대한 반론으로 Bruner의
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교육기관, 국가는 특정한 의도를 가지고 이상적인 유아의 상을 목표로 한 유아교육 경험을 유아에게 전달하며, 2019 개정 누리과정에도 이러한 의도가 담겨 있다. 놀이중심, 경험중심, 아동중심을 표방하는 누리과정은 유아는 놀이를 통해 성
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교과이수 인정형
이 모형을 바로 추진하기에는 현실적인 어려움이 있으며, 앞의 유형이 정착되고, 법제도가 제정된 뒤에 운영이 가능할 것으로 전망된다.
참고문헌
▷ 교육부(2000), 고등학교교육과정해설-총론, 교육부
▷ 교육인적자원부(2001)
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경험(학습 내용)들을 의미한다. 교과중심 교육과정을 강조하는 학자들은 교육내용으로서 교과로 대변되는 인류문화의 유산을 중시하였으며, 생활중심은 변화하는 환경에 대한 적응력을 강조하였고 학문중심 교육과정은 학문의 탐구 능력을
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인간의 존엄성을 지켜줄 수 있도록 강구되어야 할 것으로 본다. 1. 선택 문헌
2. 선택 문헌의 연구개요
3. 선택 문헌의 내용 요약
1) 연구 방법의 요약
2) 연구 결과의 요약
4. 교육중심적 교육관에 비추어 선택 문헌의 비판적 논의
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중심으로 특수한 사실을 조직하고 원리나 개념에서 다시 특수한 사실을 추리해 내는 것만이 인간 기억의 급속한 망각을 감소시킬 수 있는 최선의 방법이라고 생각한다.
듀이가 말하는 교육의 본질은 경험의 성장이다. 그리고 학습자는 성장 ,
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교과서가 교육과정에 제시된 목표 달성을 위해 개발된 다양한 교수학습 자료 중 가장 기본적이고 핵심적인 자료로서 교수학습의 주된 자료로 활용되어야 한다. 따라서 ‘교과서 중심 학교 교육’을 탈피한 ‘교육과정 중심의 학교 교육’에
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