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교육은 교육 환경과 매일의 다양한 활동에 그 내용을 통합함으로써 이루어질 수 있는데 다문화를 교육과정에 적용함에 있어서는 기본적으로 프로그램 운영 역시 연간 교육과정에 통합되어 이루어져야 하며 유아의 경험과 연관시켜서 접근함
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교육을 이론적으로 고찰해보고 대안교육 특성화학교의 운영현황에 대한 문제점과 그에 따른 제도화 방안을 모색해 보았다. 대안학교 교육과정에 대한 새로운 지침들은 대안학교 교육과정의 표준화를 통해 대안학교 교육과정의 공공성을 증
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과정에서 학생들이 자신의 의사를 적극적으로 표현하도록 한다.
(5) 시도교육청 및 지역교육청은 계발활동을 운영하는데 필요한 시설, 설비, 자료, 프로그램 등에 관심을 가지고, 지도자, 보조자 등 자원인사를 활용하여 학교의 계발활동 운영
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교육
환경교육의 강조
종일제 프로그램의 확산
아동의 권리에 대한 인식
21세기의 정보화 세계화 사회 …………………………… p. 5~6
정보화 세계화 사회의 도래
우리나라 전통문화의 중요성에 대한 인식
다문화 교육과정
실제 현장
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교육을 가능하게 했던 것이다.
유아 교육 과정에 대한 흐름을 살펴보게 되면 전통시대 이후의 유치원 교육은 서양 이론을 바탕으로 프로그램이 구성되어 있다는 것을 알 수 있다. 서양이 유아 교육에 대한 연구도 더 빨리 시작했고, 이론도
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, 지역사회를 넘나드는 교육 경험을 통해 학생 주도적 핵심 역량 체득 2017 학생중심 초등 교육과정 정책 추진 계획
2017 학생중심 중등 교육과정 정책 추진 계획
2017 학생중심 교육과정지원 정책 추진 계획
2017 경기도 고입관리 기본 계획
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교육개발원 부연구위원), 「학교폭력 예방교육을 위한 초등학교 도덕과 교육과정 및 교과서 분석」, 교육과학연구(제38집 제1호), 2007, pp.143-164.
- 김지영, 정정숙, 「중학생들의 학교폭력 가해행동 재발방지를 위한 집단상담 프로그램의 효과
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과정 운영 개선 및 부모 면담자료로 활용할 수 있다.
7. 시사점
교육을 인간 행동의 계획적인 변화라고 정의한다면, 교육은 어떠한 인간을 어떻게 기르겠다는 교육 목적과 교육 프로그램을 포함하고 있다. 이때 교육 프로그램 즉 교육과정은
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교육기관의 경영관리, 양서원, 2002.
7. 김혜경, 유아교육기관경영, 창지사, 2005.
8. 이순형 외 보육과정, 학지사, 2006. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 보육기관(시설) 평가인증제도의 개념 및 목적
2. 보육시설 평가인증제의 필요성
3. 보육시설
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프로그램의 필요성
「평생교육법」은, 평생교육을 ‘학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인기초·문자해득교육, 직업능력향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동’
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