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교육
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기초한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결
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교육대상자의 금연의지를 고취시킨다.
지역 보건소 금연 프로그램 참여를 유도한다.
10분
금연계획서
Ⅲ. 결론
지금까지 우리사회의 흡연청소년들의 공공보건 증진을 위한 금연 교육프로그램을 기획하였다. 이 과정에서 그린의 PRECEDE-PROCEED
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PPT 제작 및 발표
- 피드백
4. 종결보고
- 한규호 실습지도자와 함께 실습 전반에 걸친 과정에 대해 다시 한번 확인해 보고 과제 및 보고서, 실습일지, 완성된 프로그램에 대한 피드백 진행
[오후 17:00 ~18:00]
실습일지 작성 및 교육공간 정리후 퇴
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프로그램에 대하여 소개한다.
- 프로그램 실시 전 기분변화 정도를 조사한다.
유의점 : 모든 회원님이 조사에 응답할 수 있도록 요청한다.
단계 : 본 단계 (25분)
활동 :
- 꽃차 테라피에 대해 소개한다.(ppt)
- 앞으로 진행할 프로
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과정에서의 올바른 영양 교육이 중요하며 올바른 영양 교육을 위해서는 체계화된 계획이 선행되어야 하며 이를 토대로 하여 올바르게 계획이 진행되어야 할 것이다.
참고문헌
최주연, & 류상희. (2010). 식생활 교육 프로그램이 초등학교 아동
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과정의 최종 목표와도 일치한다는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고
영유아 보육 프로그램 김두범 저 | 창지사 | 2004.08.26 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 몬테소리 프로그램
2) 프로젝트 접근법
3) 레지오에밀리아 접근법
4) 발도르프 프로그램
Ⅲ. 결론
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발도르프 학교의 경우도 40명을 기준으로 하고 있어 정규학교 보다 학급당 인원이 많은 편이다. 제1절 미국의 유아교육과정
1. 미국 유아교육의 역사적 배경
2. 미국의 유아교육 철학
3. 미국의 유아교육 프로그램의 행정
4. 미국의 교사
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교육
다양한 실천운동의 하나
• 교육법 정의 : ‘자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자 중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교'
2)역사
⑴ 외국의 경우
• 독일의 ‘발도르프 학
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- 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
* 명칭 : 중년(노년)의 절주교육
[6단계] - 수행<1 시간 분량의 절주교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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교육에 관한 연구, 석사학위논문, 경기대학교 교육대학원
유선영, 강일국(2001), 대안학교 인성교육과 마음공부, 교육연구 , 16, 109-122
이춘화(2004), 대안학교 교육만족도 분석, 교육연구, 18, 133-162
정윤경(2004), 발도르프학교 교육과 한국의 대안
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