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- 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis) * 명칭 : 중년(노년)의 절주교육 [6단계] - 수행<1 시간 분량의 절주교육지도안> [7단계] - 과정평가 [8단계] - 영향평가 [9단계] - 결과평가 Ⅲ. 결 론 [참고 자료]
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프리시드-프로시드 모형을 적용하여 단계별로 사정하고 계획서를 작성한다. - 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다. 1) 가계도 ▶ 대상자 선정 ▶ 사회적 사정 ▶ 역학사정 ▶ 행위 및 환경사정 ▶ 교육 및 생태적 사정
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분량의 학습지도계획서를 작성하시오. 4) 모형을 적용한 보건교육계획안작성에 따른 결론을 제시하시오. 2. 우리나라 자조집단현황에 대해 작성하시오. 1) 병원이나 보건소중심으로 운영되는 자조집단모임 현황과 특성을 기술하시오. 2) 하
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중년 남성 ② 대상자의 인구사회 및 생활양식특성 2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 단계별로 작성하시오. ① 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 ② 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용 3) 한 시간분량의 학습지도계획서를 작성하시오. 4) 모형을 적
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택시운전 기사의 운동증진교육에 대한 보건교육의 계획 과정 5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX시 만 35세 이상 만 55세 미만의 남성 택시운전 기사의 운동증진교육 보건교육에 대한 학습지도계획서(한 시간 분량) Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참고문헌
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논문 1건

적 문제와 정책대응방안-OECD 국가의 경험을 중심으로, 한국보건사회연구원, 2003. 김수연, 도시노인의 생활만족도와 관련 변인에 관한 연구, 숙명여자대학교 대학 원석사학위논문, 1987. 김순희, 노인대학 교육내용에 대한 만족도와 생활 만족
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