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교육의 실현 및 부적응자들의 조력자로서의 모습을 갖춘 대안학교가 빠르게 확산되었으면 한다.
참고자료
교육인적자원부 대안교육백서 2007.7.20
월간리더피아 09월호(2011.09.07) 독일 발도르프 - 그들은 알파벳 K를 어떻게 가르쳤는가
국제신
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과정과 문화유산에 관한 기초적인 정보를 얻을 수 있다.
1. 문화유산 해설사가 되기 과정 오티
2. 문화유산에 관련한 지식나누기
3. 안산에 문화유산의 종류 알아보기
60분
강의/
질문법
PPT/ 학습유인물/노트북/ 안산시 문화유산 판플릿
목표2
안
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교육 후 질의응답 & 자유발언 (10분)
평가방법
교육자에 의한 학습자 평가
교육받은 학생에 의한 학생 자가 평가
7) 제 7 단계 : 과정 평가
위 계획을 수행하고, 첫 번째 달에 프로그램 과정이 적합했는지에 대한 과정평가를 실시할 예정이다.
8)
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교육 프로그램 참여가 성공적 노화에 미치는 영향”
(2011.박사학위논문.대구한의대학교)
2.신복기 외 2 -“성공적 노화를 위한 노인교육프로그램의 효과성 연구”
(2006.노인복지연구)
3.김주희 - “노인의 아웃도어 신체활동 프로그램 개발 방
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과정은 건강행위 변화를 이끌어내기 위한 프로그램 개발에 효율적인 전략이라 할 수 있다. 9단계를 살펴보면, 1단계 : 사회적 사정, 2단계 : 역학적 사정, 3단계 : 행위 및 환경적 사정, 4단계 : 교육 및 생태적 사정, 5단계 : 행정 및 정책사정, 6단
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교육
1) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
① 사회적 사정(사회적 진단)
② 역학적 사정(역학적 진단)
③ 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
④ 교육 조직적 사정(교육적 진단)
⑤ 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
⑥ 수행
⑦ 평가 (과정평
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교육
1) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
① 사회적 사정(사회적 진단)
② 역학적 사정(역학적 진단)
③ 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
④ 교육 조직적 사정(교육적 진단)
⑤ 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
⑥ 수행
⑦ 평가 (과정평
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교육 실시 후 교육 대상자는 간흡충증 예방 수칙을 말할 수 있다.
학습자료
간흡충증 예방교육 동영상 및 PPT
단계 및 과정
구체적 학습목표
학습활동 내용
시간
자료 및 유의점
도입
동기유발
인사 및 교육주제 소개하기
간흡충증에 대한 동
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(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기초한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가
결론
참고문헌
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교육프로그램을 소개하였다. 실제 가족구성원의 면담사례를 토대로 하여 코로나19 상황 하에 가족이 겪고 있는 문제를 도출하였고 이를 해결한 교육프로그램을 개발한 것이다. 총 6시간 분량의 교육프로그램은 코로나19로 인한 가족 간 갈등
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