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교육 1. PRECEDE-PROCEED 모형 1) 사회적 사정(사회적 진단) 2) 역학적 사정(역학적 진단) 3) 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단) 4) 교육 조직적 사정(교육적 진단) 5) 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단) 6) 수행 7) 평가 (과정평가, 영향평가,
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교육 조직적 사정(교육적 진단) 5) 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단) 6) 수행 7) 평가 (과정평가, 영향평가, 결과평가) 3. 선택 대상의 인구 사회적 특성 – XX시 주민 중 만 60세 이상 노인인구 4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX
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교육 1. PRECEDE-PROCEED 모형 1) 사회적 사정(사회적 진단) 2) 역학적 사정(역학적 진단) 3) 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단) 4) 교육 조직적 사정(교육적 진단) 5) 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단) 6) 수행 7) 평가 (과정평가, 영향평가
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교육 Ⅱ. 본 론 1. PRECEDE-PROCEED 모형 1) 사회적 사정(사회적 진단) 2) 역학적 사정(역학적 진단) 3) 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단) 4) 교육 조직적 사정(교육적 진단) 5) 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단) 6) 수행 7) 평가 (과정평
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교육적조직적 사정(교육적조직적 진단) ⑤ 5단계 - 행정적정책적 사정(행정적정책적 진단) ⑥ 6단계 - 수행 ⑦ 7단계 – 과정평가 ⑧ 8단계 – 영향평가 ⑨ 9단계 – 결과평가 3) 개별적으로 개인이나
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교육 조직적 사정(교육적 진단) 5) 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단) 6) 수행 7) 평가 (과정평가, 영향평가, 결과평가) 3. 선택 대상의 인구 사회 및 생활양식특성 ? XX시 교육공무원 XXX씨 4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XXX씨를 위한 비
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교육 1) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 ① 사회적 사정(사회적 진단) ② 역학적 사정(역학적 진단) ③ 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단) ④ 교육 조직적 사정(교육적 진단) ⑤ 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단) ⑥ 수행 ⑦ 평가 (과정평
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(진단) 2단계 : 역학적 사정 3단계 : 행위, 환경적사정 4단계 : 교육적 사정 5단계 : 행정ㆍ정책적 사정 6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획 7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가 결론 참고문헌
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교육 프로그램 작성 1단계 : 사회적 사정(진단) 2단계 : 역학적 사정 3단계 : 행위, 환경적사정 4단계 : 교육적 사정 5단계 : 행정ㆍ정책적 사정 6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획 7단계 : 과정평
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과정평가 보건교육 참가자들의 출석률을 측정함. ② 영향평가 보건교육 참가자들의 교육 후 일주일동안의 운동실천 횟수를 설문지로 조사하여 측정함. ③ 결과평가 보건교육에 참가한 참가자들의 체중과 혈압을 교육 시작 전과 한 달 교육
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