|
고등하교 2,3학년에 있어서의 선택중심교육과정이라 할 수 있다. 넷째, 수준별 교육과정의 도입도 주목할 만한 변화라 할 수 있다. 다양한 과목 중 개별학습자가 능력에 맞게 선택하여 이수하게 하는 방식을 지칭한다. 다섯째, 보다 실질적인
|
|
|
고등학교 설립에 대한 교사 및 학부모의 인식에 관한 연구, 제주대학교
제주특별자치도(2007) / 제주특별자치도 설치 및 국제자유도시 조성을 위한 특별법령집
정해성(2005) / 기업도시개발특별법령, 법제처
WTO 교육개방 저지와 교육공공성 실현
|
|
|
(1981-1987)
6. 제5차 교육과정시기(1987-1995)
7. 제6차 교육과정시기(1996-2001)
8. 제7차 교육과정시기(2002- )
Ⅵ. 경제교육과 경제의식
1. 저학년
2. 중학년
3. 고학년
Ⅶ. 경제교육과 상생경제교육
Ⅷ. 향후 경제교육의 개선 방향
참고문헌
|
|
|
제7차 교육과정 시행에 대비한 단계형 수준별 교육과정의 편성운영, 교육과정 연구학교 운영보고서
이돈희(1996), 수준별 교육 과정안, 서울 : 한국교육개발원
윤주혁(1999), 심화·보충형 수준별 교수·학습을 통한 자기주도적 학습력 신장 방
|
|
|
규정 미비
5. 고시 교육과정의 규정의 의무사항, 허용사항 구분의 미흡
6. 특성화중?고교, 특수목적고, 영재학교, 대안학교의 교육과정 특례 규정 미비
7. 사립종교학교 종교교과 편성 근거 및 학생의 선택권 보장 규정 미비
8. 교과용도서 사
|
|
|
고등학생이 영양이 균형 잡힌 식사를 할 수 있게 하여야한다고 명시 되어있다.
교육부는 2005년 11월 교원평가제 시범 도입을 발표하면서 경제협력개발기구 수준에 맞게 매년 6,000명 이상의 교원을 증원하겠다고 밝힌 바 있다. 교육부는 행자부
|
|
|
교육의 중요성
2. 독일 직업교육제도의 주축인 이원화제도
3. 학교와 기타 직업 훈련
4. 직업 교육의 기회 평등의 문제점
5. 동독의 특수 상황
6. 이웃 유럽국가의 직업훈련제도 개혁 사례
7. 결론: 직업교육제도 개혁의 필요성
|
|
|
고등학교 가정은 남녀 구분 없이 선택하여 이수할 수 있는 과목이었으나, 주로 여학생은 가정을 남학생은 기술을 선택하는 것이 일반적이었다. 이는 남녀가 배우는 과목을 규정지음으로써 성에 따른 역할의 차이가 있음을 고정화 시켜 학생
|
|
|
고등학교의 교육과정)
19) 제 58조(교과용 도서의 특례)
20) 제 63조의 2(교장의 전과정 수료의 인정)
Ⅴ. 일본 학습지도요령의 신학습지도요령
1. 풍부한 인간성이나 사회성, 국제사회에 살아가는 일본인을 육성
2. 스스로 배우고 스스로 생
|
|
|
고등학교 교과서들에 나타난 종교에 대한 기술들
1) 고등학교 윤리(교육부)
2) 고등학교 사회?문화(교육부 검정)
Ⅵ. 종교교육과 도덕교육
Ⅶ. 종교교육의 문제점
1. 법률적인 문제
2. 교과의 목표 및 내용의 문제
3. 종교 과목 담당 교사
|
|
메뉴펼치기
