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교육과정, 서울 : 교학연구사
한국청소년개발원. 청소년육성정책에 관한 토론회. 한국청소년개발원, 2010
청소년 보호위원회(2010), 청소년보호법, 청소년보호위원회
천정웅, 김윤나 저, 청소년 육성 제도론, 신정 2013
홍평표, 청소년지도연구소
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교육의 새로운 방향, 강원도교육청, 2011
김주성, 21세기 우리나라 원격교육의 발전방향, 한남대학교, 1998
박삼서, 21세기 한국교육의 방향과 \'국가수준 교육과정\' 의 설계, 한국교육생산성연구소, 2005
최관경, 21세기 교육에 있어서의 권위와 자
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교육과정, 서울 : 교학연구사
한국청소년개발원. 청소년육성정책에 관한 토론회. 한국청소년개발원, 2010
청소년 보호위원회(2010), 청소년보호법, 청소년보호위원회
천정웅, 김윤나 저, 청소년 육성 제도론, 신정 2013 “ 학교교육 정책과 청
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교육학의 정체성: 국어 국문학 전공과 국어 교육 전공의 공통성과 차별성 문제
2. 내용학(문법, 기능, 문학)의 세부 영역 구성 문제
3. 내용학과 교과 교육학의 조화 문제
4. 사회와 학습자의 요구에 맞는 교과 개설의 문제
5. 문법 교육
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교육과정이 어느 정도 통합되고 전문 강사를 공동으로 활용하게 되면 노인교과서의 개발도 뒤따라야 할 것이다. 과거 한국노인문제연구소와 대한노인회(1977)의 노인교과서, 한국성인교육회(1978년)의 성인교육독본 등이 있었으나 20년이 지나
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국가인적자원개발 기본계획을 내놓기도 했다.
그러나 이러한 다각적인 노력들에도 불구하고 실질적인 법적 근거들이 뒷받침된 현실적인 후속조치들이 미진하였다. 물론 직업교육훈련촉진법, 근로자직업훈련촉진법, 자격기본법, 한국직업
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한국의 현대 교육과정은 학생들이 미래 사회에서 필요로 하는 기능을 갖춘 인재로 성장할 수 있도록 지원하는 데 초점을 맞추고 있습니다. 이러한 교육과정은 지속적으로 개선되고 있으며, 이는 국가의 미래 경쟁력을 확보하는 중요한 수단
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교육비 경감방안을 지속적실효적으로 추진하고 제도화해 나가는 것이 필요.
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 개선 방향
1. 자율 교육과정의 필요성
대학 수학능력시험이란 국가주도 시험이 고등학교 교육과정을 좌우하고 있음은 명백한 사실이다. 그
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한국정치의 특수성을 고려하여 분단과 통일에 관한 내용의 비중이 높아졌
다. 이는 보다 현실적이고 미래지향적으로 통일을 위한 준비를 하려는 노력의 일환으로 볼 수 있다.
이러한 연구 과정을 통하여 앞으로의 정치교육의 방향을 제시하
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교육과정의 변천유치원 교육과정은 문서화된 교육과정이 제정, 고시 또는 공포된 시기를 기준으로명칭을 부여하여 왔다. 우리나라에서 국가 수준의 유치원 교육과정은 1969년 이래, 1979년, 1981년, 1987년, 1992년, 1998년에 이르기까지 5차례에 걸
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