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교육과정이란 ‘교육의 내용’을 의미한다.
교육의 목적달성을 위하여 무엇을 선정해서 어떤 순서에 따라 조직하여 가르칠 것인가를 제시해 놓은 교육활동의 전반적인 계획을 말한다.
2. 교육과정의 유형
1) 교과중심 교육과정
2) 경험중
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간을 추가로 내어 지도해야 하는 데, 어떤 교사도 특별보충과정 지도를 자원하지 않는다는 것이다.
교육부 워크숍 자료(2000)에 따르면, 단위 학교 수준에서 특별보충과정 수당을 책정하여 지급하도록 하고 있으나, 수당을 받지 않고 정규 시
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교육, 제 8집. 한국초등사회과교육학회, 1996
정문성, 사회과 협동학습의 유형과 실제, 사회과교육, 제 29호, 한국사회과 교육연구회, 1996
차경수, 사회과 통합교육과정의 문제점과 해결대안, 사회과학 교육, 1998
차조일, 사회과 통합교육과정의
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교육과정 개발과정을 개발수준, 활동영역 및 개발의 지도성이라는 3차원에서 개념화하고 영국의 실험적인 학교 50개를 메타 분석하였다. 그 결과 단위학교들에서는 다양한 유형의 교육과정 개발 작업이 진행되고 있음을 발견해 내었다. 한편,
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교육내용의 주체가 되어야 하며, 학습자 개개인을 자세히 들여다보면서 교육해 줄 것을 요구하는 것이 제7차교육과정의 기본방향이다.
3) 수준별 교육과정 도입
<수준별 교육과정의 유형 및 특징>
단계형
단계형 수준별 교육과정은 학습
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정으로 할 것인가’ 등에 대하여 생각하고 입장을 정립해야 한다.
사. 학생과 교직원 조직의 원칙을 생각하고 정리해야 한다.
교육과정의 유형과 성격이 정리되면 학습자 집단을 어떻게 조직하고 편성운영할 것인가를 연구하고 원칙을 세워
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교육과정 활동에 영향을 미치는 힘 : 학교 조직구조, 물리적 환경, 학교문화 1.교육과 교육과정
1) 교육의 의미
2) 교육과 교육기관
3) 교육기관과 교육과정
2. 교육과정의 개념
3. 교육과정의 유형
4. 교육과정 활동
5. 교육과정 활동의
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유형의 교육과정이 실험 학교들에게 획일적으로 강요되지 않았다는 점이다. 학교마다 특색이 달라 일률적으로 말하기는 어려우나 전통적인 교과과정으로부터 떠난 정도의 차이는 서로 달랐다. 지역사회가 주도하는 교육과정 개혁이 점차로
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유형에 대하여 전체적으로 반응한다. 단지 지각만이 학습에서 중요한 요소는 아니며 더 결정적인 요소는 구조화, 재구조화함으로써 유형의 진화과정을 아는 것이다.
사회적, 교육적 논쟁으로는 모든 학생을 위한 교육, 학업에 재능이 있는 학
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과정 활동에 영향을 미치는 힘 - 정치, 경제, 사회, 문화적 환경
②학교 내부에서 교육과정 활동에 영향을 미치는 힘 - 학교의 조직구조, 물리적 환경, 학교문화 1. 교육과 교육과정
2. 교육과정의 개념
3. 교육과정의 유형
4. 교육과정 활
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