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합일사상
4. 프뢰벨의 교육 사상
1) 프뢰벨의 교육개념
2) 프뢰벨의 교육의 목표
3) 프뢰벨이 주창하는 교육에의 강조점
4) 프뢰벨의 주요 교육원리
5) 프뢰벨의 교육의 방법
6) 프뢰벨의 교사론
7) 프뢰벨의 부모교육론
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부모가 알아야할 어린이 심리세계, 교보문고
이경우 외, 도덕교육연구. 이화여자대학교
문용린, 도덕과 교육론, 갑을출판사
서강식, 피아제와 콜버그의 도덕교육 이론, 인간사랑 I. 서론 …………………………………………………………
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교육심리학의 이해 (2009), 학지사
권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사
정옥분 저(2003), 아동발달의 이론, 학지사 I. 서론
II. 본론
1. 성숙이론
(1) 성숙이론의 배경
(2)
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이론(도덕성발달이론)의 토론수업 모형
1. 도입 단계의 질문 전략
2. 심화 단계의 질문 전략
1) 다듬기 질문들(refining questions)
2) 인접한 단계(+단계)의 논의를 부각 시키기
3) 명료화와 요약하기
4) 역할 채택(role taking)을 위한 질문
Ⅸ. 콜
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교육의 정의
1. 기독교 유아교육의 정의
2. 기독교 유아교육의 범위
3.기독교 유아교육의 오해(2)와 바른 원리(1)
Ⅱ.기독교 유아교육의 목적 및 목표
1. 기독교 유아교육의 목적
2. 기독교 유아교육의 목표
Ⅲ.발달심리학 이론과
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교육의 비판적 성찰 : 강희천, 대한기독교서회
기독교 교육론 : 오인탁 외, 대한기독교교육협회,1984
기독교 교육 개요 : 김재권, 생명의 말씀사, 1987
2. 정기 간행물
교육목회 : 대한 예수교 장로회 총회 교육부, 2000 겨울호
교육교회 : 장로회 신
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교육론 교재를 참고하여 ‘다문화주의적 준거’를 기반으로, 주변의 교육 프로그램이나 영화, 도서를 하나 선정하여 다문화주의적 관점에서 분석하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 다문화 교육의 이론적 배경
1. 다문화 교육이
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교육론. 양서원.
이근철(2002). 도덕과 교육론. 양서원.
김태훈(2004). 도덕성 발달 이론과 교육. 인간사랑. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그 도덕이론
2. 콜버그 도덕이론의 3수준 7단계
1) 전인습적 도덕성(제1수준)
2) 인습적 도덕성(제2수
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수학 교육의 방향
수학적 지식은 유아 자신에 의해 스스로 구성되어야
자연스럽고도 통합적으로 이루어질 수 있도록 배려
수학 활동은 유아의 일상생활과 관련된 내용에 토대
계산 능력보다는 수학적 사고력과 추리력 발달을 강조
수학
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부모교육- -서울 양서원 1993
3. 이원령 -부모교육론- -서울 양서원 1993
4. 한국교육학회, 유아교육연구회편 -부모교육프로그램 탐색 -서울 창지사 1988
5. 곽덕영.김미화 -부모교육론- -서울 형설출판사 1994
6. 김덕순 -부모교육의 이론과 실제- -서
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