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도덕, 사회, 서울 : 대한교과서주식회사
김태훈·최문영(2001) - 초등 도덕과 참 평가의 방향과 실제
이영문(1997) - 초등 도덕과 학습 평가 모형 개발, 학생 생활 연구, 21집, 춘천교육대학교 학생 생활 연구소
임병덕 외 2인(1998) - 도덕교육론, 서울
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도덕의 이해
1) 윤리학과 도덕의 상관관계
2) 도덕의 정의
3) 동양적 개념으로서의 도덕
4) 서양적 개념으로서의 도덕
5. 도덕교육의 두 가지 패러다임
1) 도덕교육의 정의
2) 합리적 패러다임과 도덕교육
3) 이타적 패러다임과 도덕교육
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교육과정 연수자료, 1999
◈ 교육부, 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부, 1999
◈ 권재술 외 5명, 과학교육론, 교육과학사, 1998
◈ 최진황, 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원, 2000
◈ 추병완, 도덕교육의 이
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도덕성 요소와 도덕교육』, 서울 : 학지사, 2003
2. ________, 『도덕교육론』. 서울 : 철학과 현실사, 1999
3. ________, 『인성교육론』. 서울 : 문음사, 1999
4. ________, 『교사를 위한 도덕교육 입문서』, 서울 : 문음사, 2002
5. ________, 『새 도덕교육학 개
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도덕교육1, 서울 : 도서출판 인간사랑.
박성희(1996), 공감, 공감적 이해, 서울 : 원미사.
박윤명(1997), "도덕성의 구성과 도덕교육의 통합적 접근", 박사학위논문, 한국교원대학교.
박장호·추병완 역(1998), 인격교육론, 서울 : 도서출판 백의.
심성
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론 문학에 대한 소양을 갖추어야 한다. 문학에 대한 애정은 교육적인 전이효과로 전환된다. 그러한 점에서, 여가의 증대와 함께 문학에 대한 전문적인 안목을 요하는 전문가에 대한 기대가 증대할 것이 예상된다.* 문학교육론
Ⅰ. 문학의
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교육대학교 석사학위논문
조대현(2000), 초등학교 도덕과 교육과정의 변천에 관한 고찰, 한국교원대학교 석사학위논문
교육부(1999), 초등학교 교육과정 해설/제Ⅲ권 - 국어·도덕·사회
이근철, 림용경, 고대혁, 오기성(2002), 도덕과 교육론, 서울
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교육론, 효성여대 석사학위논문.
정인숙, 양경숙(1998), 프뢰벨의 인간교육의 원리, 경북외국어테크노대학 논문집, 미간행.
최정웅(1982), 프뢰벨의 유아교육의 본질, 효성여대 연구논문집 제25권.
H.C. Bowen(1903), Froebel and Education by Self-activity, London
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교육 과 교수협의회.
이돈희(1993). 21세기의 사회와 한국의 교육. 교육학 연구, 31(1), 11-30
이순형(1993). 21세기가 요구하는 인간상. 교육학 연구, 31(1), 87-102.
이은화 외(2001). 한국유아교육의 쟁점과 과제. 서울: 양서원.
이영석 (1997) 유아교육론 형
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론으로써 새로운 교육 이념적 패러다임을 제시하고 있으며, 새롭게 조망할 수 있는 논리를 제공한다는 점에서 큰 의의가 있는 것이다.
참고문헌
김종문, 개정 대화학습의 도덕교육, 교육과학사, 1996
서강식, 도덕과 교육론
옥광석, 가치명료
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