|
공감적 정서의 개념
1. 정서의 발달
2 . 공감적 정서
가. 도덕적 정서로서의 공감
나. 공감의 개념
다. 공감의 정의
3. 공감과 유사개념
Ⅲ. 공감 능력의 발달과 도덕 원리
1. 공감 능력의 발달
2. 공감적 정서의 변화
3. 공감과 죄책감의
|
|
|
발달장애, 주의결핍 및 파괴적 행동장애, 급식 및 식이장애, 틱장애, 배설장애가 있다.
충동통제 장애
간헐적 폭발성 장애, 도벽증, 방화증,병적도박증, 발모증
적응장애
분명하게 확인될 수 있는 심리사회적 스트레스 사건에 대한 반응으로
|
|
|
공감을 나누는 수용력에서 발달
③ 발달과제
정체감 확립 이후에 다른 사람과 진정한 친밀감을 형성
상호신뢰와 애정을 바탕으로 한 타인과의 정체감 융합
이성 친구와의 교제-동성에만 한정된 교육관계를 넓힘
④ 성격형성
친밀한 관계
|
|
|
발달단계별 과업과 위기와 중요한 것(본인 관점)
1) 신뢰감대 불신감
2) 자율성 대 수치심과 회의감
3) 주도성 대 죄책감
4) 근면성 대 열등감
5) 정체감 대 정체감
|
|
|
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 정서발달
A. 정서의 개념
B. 정서지능
I. 정서지능의 개념
II. 정서지능의 하위영역
1. 정서인식능력
2. 정서표현능력
3. 감정
|
|
 |
죄책감이나 분노와 같은 감정이 슬픔과정 동안에는 적적하고 수용가능하다는 것을 이해하도록 대상자를 돕는다
정상적인 슬픔반응으로 나타나는 감정이 수용된다는 것을 알게 되면 이 반응으로 야기된 죄책감이 다소 감소될 수 있다.
평가
-
|
|
|
발달과 성장에 중요한 만큼 문학작품의 내용의 각 연령의 발달을 최대한으로 이끌어 낼 수 있는 작품인지 선별할 수 있는 교사의 능력과 자질이 요구된다.
둘째, 문학작품이 주제에 맞게 제시되어야 한다. 현재, 유치원 현장에서 통합교육이
|
|
|
능력과 수준에 맞는 교육의 수혜자가 되도록 하는 것이며, 이는 곧 개인의 능력에 따른 교육의 공평이념을 실현시키는 길이 되는 것이다. 장애유아뿐 아니라 일반유아의 입장에서도 장애유아 통합교육은 필요하다. 그러나 통합교육은 영·육
|
|
|
능력과 수준에 맞는 교육의 수혜자가 되도록 하는 것이며, 이는 곧 개인의 능력에 따른 교육의 공평이념을 실현시키는 길이 되는 것이다. 장애유아뿐 아니라 일반유아의 입장에서도 장애유아 통합교육은 필요하다. 그러나 통합교육은 영육아
|
|
|
공감할 수 있는 5대과제 실천 캠페인을 전개하는 “Smart Korea" 나라 품격 높이기 운동, 경제수준 향상과 함께 국민행복지수가 높은 살맛나는 세상을 만들어 국민통합과 조성 및 나눔과 봉사를 하는 ”Happy Korea" 살맛나는 공동체운동, 빈곤극복
|
|
|
들의 정서적 발달에도 큰 관심을 기울일 것입니다. 윤리 교육이 단순한 사고와 판단을 넘어 정서적 공감능력과도 깊은 연관이 있음을 인식하고, 이를 위한 프로그램을 도입할 것입니다. 예를 들어, 감정 표현과 공감 능력을 키우는 활동들을
|
|
|
공감 능력을 바탕으로 맞춤형 교육을 실천하는 데 강점을 가지고 있습니다. 이러한 능력들은 서초아이발달센터의 특수교육 목표인 아이의 자기주도성 향상과 꿈과 희망을 키우는 교육 목표실현에 적극 기여할 것이라고 믿습니다. 앞으로도
|
|
 |
우선순위를 정하고 계획적으로 업무를 진행함으로써 과도한 완벽 추구로 인한 시간 낭비를 방지하고 있습니다. 이와 같은 강점들을 발달재활 분야에 적극적으로 적용하고자 합니다. 환자와의 신뢰 구축과 공감 능력을 토대로 대상자가 느끼
|
|
 |
과도한 요구를 하면 어떻게 대처하시겠습니까?
19. 코로나19와 같은 감염병 예방을 위해 어떻게 하시겠습니까?
20. 학부모 상담을 진행할 때 가장 중요한 것은 무엇인가요?
21. 아이들의 창의성을 기르기 위한 활동을 예시로 설명해주세요
|
|
 |
공감능력과 인내, 끊임없는 자기개발과 협력 능력을 갖춘 발달장애인들의 다양한 욕구와 개별 특성에 맞춘 맞춤형 교육 지원이 가능하다고 자신합니다. 이를 통해 발달장애인들이 자존감을 회복하고 더 나은 삶을 영위할 수 있도록 힘쓰겠습
|
|
메뉴펼치기
