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Social contexts of Second Language Acquisition
Interaction as the genesis of language
The role of interaction in SLA
▪ Vygotsky의 사회 문화적 이론 (Sociocultural (S-C)Theory) 에 근거
▪ 언어의 구조적 패턴에 제한적인 관심, 학습자 활동을 강조
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of communicative approaches to second language teaching and testing, Applied Linguistics, 1, 1980.
16. Fillmore, Instructional language as linguistic input: Second language learning in classrooms. In L. C.Wilkinson (Ed.), Communicating in the classroom, New York: Academic Press, 1982.
17. Gebhard, J
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of the Mongols, 제 5차 알타이학 국제학술회의 발표논문집, 한국알타이학회.
참고 자료
김민수 감수(1990), 새국어사전, 동아출판사.
박용수(1993), 우리말갈래사전, 한길사.
박영준최경봉(2002), 관용어 사전, 태학사.
교육 인적 자원부(2002), 고등 학
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3. 중국의 한국어 문법 교육 과제와 해결 방안
3.1. 문법 교육 목표의 설정 문제
3.2. 독립적인 문법 과목의 개설 문제
3.3. 문법 용어의 통일 문제
3.4. 문법 교육 내용의 선정, 배열 및 기술 문제
3.5. 교수법의 개발
참고 자료
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of Idioms in a Second Language", TESOL QUARTERLY 20.
Jeffers, R and Lehiste, Ilse, 1982, Principles and Methods for Historical Linguistics, The MIT Press.
Katamba, F, 1993, Morphology, 김경란, 김진형 역, 한신문화사.
McCallum, 1996, 101 Word Games, 임병빈 역, 한국문화사.
一二三朋子, 1996, "年
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of ESL students, TESOL Quarterly 21: 87-111.
Sperling, D. (1997). The internet guide for English language teacher. Upper Saddle River, NJ : Prentice-Hall Inc.
Warchauer, M. (1996). Comparing face-to-face and electronic discussion in the second languge classroom. CALICO Journal 13(2), 7-26. I.
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Socialization)
(5) 인지(사고, Cognitive)
(6) 언어(Language)
2) 검사 실시
(1) 검사 대상
(2) 검사시간
(3) 검사 실시 및 체크하는 방법
3) 평점 및 결과 산출 결과
4) 검사의 해석
4. 포테이지 프로그램 실시 절차
5. 포테이지 프로그램의 효과
6.
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자료 구성의 원칙과 실제
5.1 듣기평가 자료 구성의 원칙
5.2 평가 자료의 실제
5.3 숙달도에 따른 듣기 평가 자료
6. 듣기평가의 유형
6.1 듣기평가 유형개발 및 문제구성 원칙
6.2 듣기평가의 유형
6.3 듣기평가 유형의 실례
7. 듣기평가
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language is a complex matter.
[Key Word] achievement test, assessing oral ability, communicative competence, construct, construct-based approaches, discourse analysis, Interactional Competence Theory, int 1 연구 방법
1.1. 담화 분석과 상호작용 능력 이론
1.2. 분석 자료 개관
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교육론 ( 저자: 김덕기. 고려대학교 영어교육과 교수 / 고려대학교 출판부 )
2. Gass, S. Language universals and second language acquisition. Language Learning 39:497-534.
3. Bley-Vroman, R. 1989. The logical problem of second language learning. In Gass and Schacter (eds). 1989. Linguistics Pers
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