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학교교육현장을 불신의 장으로 만들고, 공교육의 의의를 퇴색시킬 수 있다.
학교학생사고와 관련한 대책도 예외일 수 없다. 국가와 사회의 책임 하에 있는 공교육의 현장에서 발생하는 문제들을 국가와 사회가 아닌 다른 주체들을 통해 해결
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교육의 진단, 집문당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공교육(학교교육)의 개념
Ⅲ. 공교육(학교교육)의 투자
Ⅳ. 공교육(학교교육)의 위기
Ⅴ. 공교육(학교교육)의 현황
Ⅵ. 공교육(학교교육)의 문제점
1. 교육정책의 문제
1) 문제는 획일성이다
2)
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학교적(교육 전반에 관한) 요인
4. 지역사회 및 각종 영상 매체적 요인
V. 학교부적응을 해결하기 위한 방안
1. 개인적인 측면
2. 가정적 측면
3. 학교적(교육 전반에 관한) 측면
4. 지역사회 및 영상 매체적 측면
VI. 결어 및 논의
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문제제기
2. 현대사회 여성건강권의 개념
3. 우리나라 여성건강의 일반적 특성
1) 인구학적 여성건강의 특성
2) 모성관련 여성건강의 특성
3) 사회.경제적 특성
5. 우리나라 모성보호제도의 의의 및 현황
1) 모성보호제도의 의의
2) 모
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교육개발원.
손영주(2014). 학교사회복지사의 사례관리 수행 능력과 역할 인식과의 관계, 대구대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
2. 사회복지의 철학과 관련하여 학교사회복지의 실천방식 두 가지 관점
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교육내용 분석의 필요성 및 목적 (p.2)
Ⅱ. 분석 방법
1. 분석의 대상 및 내용 소개 (p.2)
2. 관련 자료 선정 및 분석의 절차 (p.2)
Ⅲ. 교과 비교 분석 결과 - ‘나와 가족의 이해’
1. 가정과 교육과정 주제와 핵심 개념
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학교의 형태를 다양화하고, 학교와 학교 밖의 경계를 낮추고, 학생들의 선택 폭을 확대하고 교육의 질로 학생을 평가하도록 하는 공교육으로 나아가야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이상에서 대안학교의 특성 및 개념 등을 살펴보고 공교육의 문제점
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문제행동 아동 대책
1. 문제행동 아동의 개념
2. 문제아동의 실태
3. 문제행동 아동의 지도
4. 문제행동 아동을 위한 대책
제 4장 청소년비행의 대책
1. 비행청소년의 개념
2. 청소년비행의 처리
3. 청소년비행의 교정교육
4.
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학교사회사업은 개인의 잠재력을 개발하여 인간 존엄성을 실현하고자 하는 사회복지의 궁극적인 목적과 교육 기회의 배분적 정의를 실현하는 사회복지의 전문분야로서, 우리나라의 학교환경과 교육병리 현상의 문제점을 고려해 볼 때 학교
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분석적인 관점
(3) 긴장이론적 관점
(4) 학습이론적 관점
(5) 사회통제적 관점
2) 언어폭력 개입전략
(1) 주장적 자기표현훈련
(2) 귀납적 훈육법
(3) 스트레스와 불안 관리 능력 증진
2. 유아기 문제행동에 대해 설명하고, 유아의 자기조절
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