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교육에 관한 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인성교육이란
2. 현대사회 청소년 인성교육의 필요성
3. 청소년 인성교육 시행에 따른 문제점
1) 인성교육교사의 전문성
2) 지식 전달위주
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학교 대학원 석사학위논문.
권정임(2018). 자신감, 자기조절효능감, 과제난이도가 자기효능감에 미치는 영향. 차세대융합기술학회지.
박아청, 송현옥(2009). 청소년기의 자아정체감에 영향을 미치는 관련변인 간의구조분석, 한국교육심리학회 :
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교육활동에 관한 고른 관심을 기울여야 한다
3. 학교 경영의 최고 책임자는 교장임을 명시하여야 한다
4. 교육에 관한 신념과 철학, 그리고 학교 경영에 관한 지속성과 일관성을 유지해야 한다
5. 교육 관련 사업은 교직원과 공감대를 형성한
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교육과정에 예시한 영역을 참고로 교사의 희망, 학생학부모의 요구 등을 고려하여 당해 학교에 적합한 주제를 선택개발하여 적용하되, 재량활동을 통하여 중점적으로 지도하고, 관련되는 교과와 특별활동 등 학교 교육 활동 전반에 걸쳐 통
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학교 사회문화. (주)천재교육.
데이터 뉴스 홈페이지. http://www.datanews.co.kr
박순옥(1999). 일반아동과 지체부자유 아동간의 자아 개념 및 내외통제성과 외상관연구, 학위논문(석사) 건국대학교 교육대학원
박진규(2000). 청소년 집단 따돌림 현상에
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가. 인터넷 서비스 제공자(ISP)의 책임 강화 12
나. 인터넷 실명제의 제한적 도임 13
다. 네티켓 운동 13
라. 가정에서의 인터넷 사용 교육 강화 13
마. 자기통제 및 자기효능감을 키우는 교육 필요 14
Ⅲ. 결 론 14
[참고문헌] 16
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교육자들에 의해 영향을 받은 면이 없지 않다. 학습능력에 대한 개념은 심리학자들이 조작적으로 정의하고 측정도구를 개발하여 세상에 내어놓은 IQ의 개념을 반영한다. IQ의 측정이 학습능력의 진단이라는 순수한 교육적 목적만으로 정당화
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교육을 위한 특수교육 『 장선철 著 』 동문사
장애아발달학 『 박화문 著 』 대구대학교출판부
초등교사론 『 심진구 著 』 교육과학사
참고 논문
특수교육 기본가정의 재개념화에 대한 패러다임적 논의 『 김정권·민천식 』
완전통합
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(조소영역교육, 조소수업)의 방법
1. 발상지도
2. 표현활동
1) 창의적인 표현력 신장
2) 조형의 요소와 원리의 습득
3) 고정된 사고 방식에서 벗어난 개성 표현
3. 감상지도
Ⅶ. 조소지도(조소영역교육, 조소수업) 관련 시사점
참고문헌
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교육평가(국어과교육평가)의 목표
Ⅴ. 국어교육평가(국어과교육평가)의 특징
Ⅵ. 국어교육평가(국어과교육평가)의 기본원리
Ⅶ. 국어교육평가(국어과교육평가)의 문제
1. 전반적인 문제
1) 국어과 교육 평가에 대한 학문적 탐구의 미
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