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교육의 성격 정립, 농업교육학회지, 한국농업교육학회
▷ 김춘일(1999), 창의성 교육, 그 이론과 실제, 교육과학사
▷ 김영숙이재연 역, 아동을 위한 상담이론과 방법
▷ 부산광역시교육과학연구원(2000), 초등학교 진로상담교사 연수자료
▷ 서
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문화센터 등의 유사 지역사회복지서비스 기관들이 확대, 설립되면서 각 실천기관 간에 업무가 중복되는 경향이 나타남으로써 비효과적 현상을 보이고 있다.
넷째, 이러한 상황에서 지역사회복지실천기관은 성과주의에 치중하여 프로그램 개
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교육정책
1. 일반 교육 제도
1) 특징
2) 교육제도
2. 영재교육 제도
1) 개인조사연구
2) 현장조사
3) 캠프
4) 컴퓨터 과정
5) 특별프로그램(사사제도)
3. 영재교육 담당 교원의 양성 및 임용
1) 영재교육 담당 교육의 양성 및 임용
2) 자질
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학교들이 노작교육을 중시하다보니 이들은 도시가 아닌 지방에 설 립되어 있음.
④ 도시에 있는 학생들이나 또는 경제적으로 어려운 학생들이 대안학교에 대해 접근하지 못하고, 대안학교가 일부 중산층 부적응자를 위한 학교라는 오명
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교육지원 사업, 각급학교 신축 시 지역사회교실 신축, 각급학교 및 단체의 지역사회교육운동 지원, 여섯째, 청소년교육, 여성교육, 노인교육 적극지원, 도시 유휴 공공시설의 소단위학습장화, 청소년 및 성인을 위한 문해교육을 적극적으로
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교원대학교를 주축으로 ‘교원원격연수시스템’이 구축 중에 있으나, 이는 일반 교과목 담당 교사만을 대상으로 하고 있다. 이들 시스템을 전문 교과목 담당 교사에 대한 연수로까지 그 기능을 확대하는 방안, 또는 독립된 직업교육을 위한
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학교를 만든다.
타. 학교장이 생활 지도에 앞장선다.
파. 다양한 시상제를 운영한다.
하. 기초·기본 교육을 철저히 지도한다.
5. 교육 평가 방법 개선
가. 교육 평가 결과가 교수·학습 방법 개선을 위한 자료로 활용 되도록 한다.
나. 교육 평가
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교육 연구 : 특성화 고등학교를 중심으로> 국민대학교 2016 국내석사
조용수 <고전적 조건화 모델을 통해 본 공동브랜드의 이미지 형성과 효과 : 지리적표시 단체표장을 중심으로> 한국디자인포럼, Vol.35 [2012] 교육심리학 행동주의 학
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교육, 한국민족문화대백과
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=563621&cid=46615&categoryId=46615
2022 청소년백서, 여성가족부 목차
Ⅰ서론
1. 청소년 교육의 중요성
Ⅱ본론
1.청소년수련관과 청소년수련원, 청소년문화의집의 차이점
2.청소년수련관
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학교 3학년 때에 주로 일어나는 입시위주의 파행적인 교육보다는 자신의 적성과 소질을 발견하고, 미래의 자기 직업에 필요한 자질을 갖출 수 있도록 준비할 수 있도록 하기 위한 제도로서, 고등학교 1～2학년 성적만으로 학생들을 특별 전형
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