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복지는 증진되었으며, 학교는 학생들이 편히 이용할 수
있는 공간을 확보하게 되었다(성민선 외, 2004).
- 현재 사회복지공동모금회의 학교사회복지 기획사업과 교육인적자원부의
교육복지투자우선지역 지원사업이 2003년에 시작된 후, 2005년
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복지관, 주민자치센터, 학교, 종교시설 등을 리모델링해 활용하고 지역아동센터 증진과 기존 아동복지시설의 주변 환경 개선에 대한 활동을 펼치고 있다.
(3) 교육 인적자원부의 교육복지투자 우선지역 지원 사업
빈곤아동 및 청소년을 위한
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지역사회의 서비스 제공 능력을 자연스럽게 확대될 것이다. 이를 위해서는 각 기관과 조직이 개방적인 태도를 갖는 것이 필요하다. 학교도 지역사회기관과 조직에 개방하고, 지역사회기관과 조직도 서로서로에게 개방할 필요가 있다. 아동복
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지역사회 내에서도 사회복지관에서 청소년복지 서비스를 지속적으로 제공하고 있으며, 지역사회 중심의 네트워크 사업인 위스타트는 청소년복지를 통합적으로 지원하고 있다. 지역사회 내 다양한 청소년복지 기관들이 의사소통, 협력, 연계
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기관은 크게 사법기관(경찰), 의료기관, 교육기관, 행정기관, 사회복지기관의 협조관례를 들 수 있다. 우선 경찰은 아동학대의 신고접수기관이므로 현장조치와 응급조치 후 아동학대 예방센터에 의뢰하여 학대아동에 대한 전문적인 상담과
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집단따돌림의 실태
5. 집단따돌림의 해결방안
1) 상담 및 치료
2) 교육 및 훈련의 기회제공
3) 환경 조정
4) 부모에 대한 교육․정보제공
5) 학교에 대한 지원
6) 지역사회에 대한 개입
6. 집단따돌림에 대한 개인의견
참고문헌
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맺어주기 사업
6) 기타 사업(복지 빈곤 끊어주기)
6. 위 스타트 운동조직과 운영개요
1) 조직과 운영
2) 재정과 자문
3) 공동대표단
4) 정책자문단
5) 참여 단체
6) 후원 기관
7. 빈곤아동지원운동의 시의 적절성
Ⅲ. 결론
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복지 종합대책 수립추진(1997)
- 저소득층 학생에 대한 교육비(1998) 및 급식비 지원(1999)
- 교육복지투자 우선지역 지원 사업 실시(2003)
- 농어촌 교육종합발전방안 수립 및 농어촌 특별전형 실시(2003)
- 특수교육 발전 5개년 종합계획(2003~2007)
- 참
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복지투자우선지역 지원 사업 개선확대, 농어촌 학생의 대학 진학 기회 확대해야 한다.
셋째, 기초 학력의 보장이다.
시도(학교)별 학습 부진 학생 지도 대책 강화, 국가수준의 표준화된 판별도구 개발보급, 초중고 학업성취도 평가 실시, 농어
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복지시설기관을 통합관리하고, 보건의료기관 등 관련 기관과의 의사소통 방법을 개선하여 역할분담을 통한 협조체계를 형성하여야 한다.
제4장 결 론
누구나 인간다운 삶을 살기를 원한다. 그러기 위해서는 의식주의 해결이 우선이며 그로
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