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교육의 시점 - 슈타이너를 통한 검토, 대학미술교육학회지 제29호, 일본·대학미술교육학회
고야쓰 미치코, 임영희 역(1996), 독일의 자존심 슈타이너 학교, 서울 : 밝은누리
윌킨스. R, 고려대 교육사·철학연구회 역(1993), 루돌프 슈타이너의 교
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질서 지향의 도덕
제 3수준 : 후 인습적 도덕수준(postconventional morality level)
⑤ 5단계 - 사회계약 지향의 도덕
⑥ 6단계 - 보편적 원리
2) 콜버그 이론의 특징
2. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육, 학지사, 1998
2. 최창호 저, 20세기를 빛낸 심리학자, 학지사, 2002
3. 연세대학교 교육철학연구회 편, 위대한 교육사상가들, 교육과학사, 2000
4. 남궁달화 저, 콜버그의 도덕교육론, 철학과현실사, 1995
5. 요슈타인 가아더 지음, 소피의 세계,
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스와 로마 문명이 파괴되고 종교적 맹신과 이성에 사로잡혀 이 성이 위축되면 내세의 ◇ 중세의 역사적 배경
◇ 중세 시대의 명칭
◇ 중세의 사회적 특징
◇ 중세 교육사상과 특징
◇ 대학 출현의 배경
◇
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교육이 수행하는 사회변화 생성의 역할을 하는 점진적 변화
1) 지속적인 학습
2) 문화적 변화
3) 사회적 자본 형성
4) 건강과 복지 향상
2. 평생교육이 수행하는 사회변화 생성의 역할을 하는 급진적 변화
1) 사회적 불평등 해소
2) 정치적
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교육 프로그램개발론」서울 : 교육과학사, 2001
* 김수동, 루소의 자연주의 교육사상, 문음사, 2007.
* 권이종이상오, 평생교육, 서울 : 교육과학사, 2001
* 윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012.
* 권건일, 사회교육의 이해, 서울 : 양서원, 1996
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송명자(2008), 발달심리학, 서울: 학지사
임규혁(1999), 교육심리학, 서울: 학지사
주영흠(2003), 자연주의 교육사상, 서울: 학지사
윤재흥(2012),
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윤재흥, 교육철학 및 교육사 (인간과 교육에 대한 관점의 다양성과 변화), 학지사, 2012.
Joy A Palmer 저, 조현철 외 1명 역, 50인의 현대 교육사상가(피아제에서
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철학 : 고송임한영박사 유고집, 서울 : 법문사
○ 김종철(1985), 교육자치제의 발전방향, 교육행정학연구
○ 김수동(1997), 루소의 자연주의 교육사상, 문음사
○ 김정환·강선보(1998), 교육철학, 박영사
○ 정진환(1994), 교육제도론, 서울 : 정민사&n
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송명자, 발달심리학, 학지사, 2008.
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
목영해, 현대교육사상 (진보주의 교육론에서 노마디즘 교육론까지), 문음사, 2009.
윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012.
강선보(
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