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교육을 실시하는 일은 현실화하기에 불가능하다는 점이다 )
< 참 고 문 헌 >
1. 『루소의 교육론 에밀』- 양서원(1999), 안인희역
2. 『18세기를 가장 과격하게 비판한 사상가 루소』
- (주)시공사, 로버트 워클러, 이종민 역(2001)
3. 『유아교육
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사상과 개화사살을 연결짓는데 노력을 했다는데 그 의의가 있다. 1. 유교 교육 철학
(1) 교육 이념
(2) 교육 목적
(3) 교육제도와 교육과정
1) 성균관
2) 사학
3) 향교
4) 서원
5) 서당
(4) 유교 교육 사상가
1) 퇴계이황
2) 율곡 이이
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사상이 종교개혁이 도화선의 역할을 하였다는 사실에 대하여서는 이론이 없는 것이 에라스므스는 달걀을 낳고, 루터는 그 달걀을 부화하였다'고 하리 만큼, 종교개혁에서의 그의 위치는 확고한 것이라고 할 수 있다.
에라스므스의 교육사상
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사상과 개화사살을 연결짓는데 노력을 했다는데 그 의의가 있다. 1. 유교 교육 철학
(1) 교육 이념
(2) 교육 목적
(3) 교육제도와 교육과정
1) 성균관
2) 사학
3) 향교
4) 서원
5) 서당
(4) 유교 교육 사상가
1) 퇴계이황
2) 율
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스스로가 필요로 하는 도표, 지도 등 과학적 철학적 현상을 탐구하기 위한 기구를 만들어야 함
(9)후세에 미친 영향
①아동 중심 교육사상의 전개
:루소의 아동 중심 교육론은 페스탈로치, 프뢰벨을 거쳐 진보주의에 계승되어, 아동 중심 주의
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소의 자연주의 교육사상과 한국 교육의 방향에 관한 연구」건국대학교 대학원 석사학위논문
송지은(2006)「페스탈로치의 基督敎 幼兒敎育 思想 硏究」한세대학교대학원 석사학위논문
신성민(2009)「존 듀이의 도덕철학과 인간교육에 대한
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사상이 실학사상을 낳게 하였다. 실학 사상은 비판 정신, 과학정신, 근대지향의식, 실천의지, 민족 의식, 그리고 민중 중심의 세계관을 강조. 1. 실학
-실학사상의 개념
-실학사상의 전개
-실학의 두가지 흐름
-실학사상과 교육
-실학
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교육이론에 관하여 설명하세요.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 인간이 진리 창조의 주체의 의미
1) 포스트모던
2) 인간이 진리 창조의 주체의 의미
2. 프레이리의 교육이론
1) 주요 사상
2) 교육원리와 방법
III. 결 론
참고문헌
<함께 제
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교육사상이 한국교육에 미친 영향> 숙명여자대학교 교육대학원 2002 석사학위논문
손우정 <마르틴 부버 ‘만남'의 철학이 도덕과 교육에서 갖는 의의> 한국교원대학교 대학원 2010 석사학위논문
이상일 <마틴 부버의 실존에 관한 연구&
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교육목회
손인수,정 재철 공저, 1998, 교육사, 교육 출판사
손인수, 1987, 교육사 교육철학연구, 문음사
안상원, 1985, 교육사 및 교육철학연구, 재동 문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생애와 시대적 배경
1. 생애
2. 사상적 배경
Ⅲ. 코메니우스의
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