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철학적 성격을 함유, 성악설을 근 거로 하여 이성적 차원에서 제도적인 뒷받침이 있는 정치를 강조
- 예경(禮敬): 궁중에서의 의식규칙, 사람으로서 마땅히 지켜야 할 도덕규범, 제도와 법류 순자의 교육사상
1. 철학적 기초
1) 천도론(
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스승 공자, 이기동, 성균관대학교 출판부, 1999 Ⅰ. 공자의 생애
Ⅱ. 철학사상
(1) 시대적배경
(2) 공자의 핵심 사상 : 인
(3) 정치관
(4) 인간관
Ⅲ. 교육사상
(1) 교육목적
(2) 공자의 교육사상의 특징
(3) 교육방법
(4) 교사
(5)
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소들의 기능에 대한 더 깊은 과학적 통찰 없이는 보다 더 나은 세상을 창조하는 것이 불가능하다는 것을 확고하게 믿었기 때문이다. 1. 교육 사상가의 생애
2. 철학 사상
1) 레빈의 갈등유형 구분
2) 레빈의 리더십 분류
3. 레빈의 교
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교육연구소 레지오 에밀리아 교육의 이해와 적용』, 양서원, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 보육 프로그램의 철학
2. 레지오 에밀리아 보육 프로그램의 교육 사상
3. 레지오 에밀리아 보육 프로그램의 교육 방법
4. 레
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소그룹 집단으로 구성하도록 한다.
회상, 종합, 평가, 시범, 실현할 수 있는 기회를 제공해야 한다.
물리적
사회적 세계의 개념화 교육이 필요하다. 1, 보육관 사상
1) 외국의 영유아 보육-고대~16세기
(1)플라톤
(2) 아리스토텔레스:
2)
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스 아테네의 교육내용
1. 초기 아테네 교육
1) 교육목적
2) 교육내용
2. 후기 아테네 교육
1) 교육목적
2) 교육내용
Ⅴ. 그리스 아테네의 교육사상가
1. 소크라테스(470-399 B.C.)
2. 플라톤(427-347 B.C.)
3. 아리스토텔레스(384-322 B.C.)
참고문헌
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교육사상
19세기 후반 미국 중심 사조
경험은 환경과 유기체의 상호작용과정
상대적, 경험적 원리, 지속적인 변화 강조
반성과 실험 요구
지성- 경험적으로 생성, 발전
경험의 재구성
소피스트(회의주의, 도덕적 상대주의)
베이컨(
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교수법은 교사가 적게 가르치고 학습자가 많이 배우게 하는 방법이다.
6)교수는 아동의 흥미와 욕구를 불러일으키고 유쾌한 것이 되어야 한다. 고대 ,중세, 근대,현대
소피스트,스파르타,아테네,시민의 출현,대학의발달
코메니우스 등..
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교육과정에서 강조되어야 할 것이며, 듀이의 교육사상이 제대로 이해되는 가운데 연구되어지는 동시에 그 이론적 논의와 실천을 계속해 나가야 할 것이다.
< 참고문헌 >
1. 단행본
김태길(1990). 존 듀이의 사회철학. 서울: 명문당.
노상우(1
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소의 자연주의, 아동존중사상의 교육사상에 지대한 영향을 받았다는 것을 알 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 루소와 로크의 교육사상과 철학 등에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 과거로부터 교육사상은 끊임없이 변화하며 발전해 왔
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