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교육사상
1) 사회문화적 배경
- 군사적, 정치적 조직에 뛰어난 현실적, 실제적인 민족이며
- 모방성이 강하고, 도덕적 준법정신 중시. 웅변을 좋아하는 변론적 국민성
- 가족제도 중시 : 아버지의 권위가 막강한 가부장제도
- 훗날 그리스를 정
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교육론과 현대 교육」, 교육철학연구, 2012.
김수정. 「현대 영유아 교육의 발달심리학적 접근」, 아동발달연구, 2018.
조경숙. 「한국 영유아 교육의 역사적 변천」, 한국유아교육학회, 2020. "
목차
1. 서론
2. 고대의 영유아관과 교육사상
3
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교육제도와 교육과정
1) 성균관
2) 사학
3) 향교
4) 서원
5) 서당
Ⅲ. 실학 교육 사상
1) 실학파 학풍
2) 실학파의 교육철학
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교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭만주의와 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제9장 Ⅱ 심리학과 현대의 유아교육
제10장 Ⅱ 한국의 전통 유아교육사상
제11장 Ⅱ 근대와 현대의 한국 유아교육
제 2 부 교육철학
제12장
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소중한 것이다. 갑자기 하루아침에 소나무 숲을 허물어버리고 하얀 시멘트로 멋없이 짓는 요즘의 미의식은 교육부재에서 비롯된다고 판단한다. 아울러 정치철학의 결핍성 등도 사회질서의 가치관 등에 부정적 요인으로 분석되는 것이다. 자
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교육이라고 할 수 있다. 교육철학 및 교육사 핵심정리
1. 고려시대 유학의 전개과정
2. 조선시대 교육기관의 종류와 특징
3. 종교개혁의 인문주의적 성격
4. 코메니우스의 교육사상
5. 계몽주의 교육의 특성
6. 루소의 교육사상
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철학이 중심이 되었다.
8) 지적능력을 갖춘 상류사회의 예절인을 만드는데 관심이 컸으나 정서적인 측면의 관심은 적었다. 1. 계몽시대의 사회사상의 개관
(1) 배경
(2) 계몽주의 교육사상의 특징
(3) 계몽주의 교육사상
(4) 교육
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사상
헤르바르트(J.F. Herbart, 1776~1841)
-독일의 올덴부르크에서 태어나 예나 대학에서 피히테에게 철학을 배웠다.
-1799년 페스탈로치를 방문하여 그의 교육실천을 직접 견학.
-게르트루트 교육법에 관한 연구를 발표
「교육의 주요 임
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사상가
베글리(W.C. Bagley), 혼(H. Horne), 데미아쉬케비츠(M. DemeashKevich), 브리그스(T. Briggs), 코난트(J. Conant), 울릭(R. Ulich) 1. 본질주의의 철학적 배경
2. 본질주의 교육의 등장배경
3. 본질주의의 교육이론
4. 본질주의 에 대한 비판
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사상
1) 교육사상(敎育思想)
⑴ 교육목적
⑵ 교육대상
⑶ 교육내용
⑸ 교육자와 학습자
2) 인(仁) 사상
⑴ 인(仁)의 의미
⑵ 인(仁)의 성격
⑶ 인의 실천
3) 예(禮) 사상
⑴ 극기복례(克己復禮)
⑵ 공자가 제시한 이상적인 인간상
4)
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