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교육학개론, 문지사
· 구광현, 권건일, 김승곤, 이종숙(1994). 교육학개론, 양서원
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사상
II. 본론
1. Dewey의 세계관
Dewey의 세계관을 구성하는 요소
1) 신 관
2) 인 간 관
3) 내 세 관
4) 윤 리 관
5) 역 사 관
6) 교 육 관
2. Dewey의 교육사상
(1)교육사상
(2)듀이의 교육사상을 지탱하는 철학적 주장 혹은 입장 또는 원리
3. Dewe
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사상이 종교개혁이 도화선의 역할을 하였다는 사실에 대하여서는 이론이 없는 것이 에라스므스는 달걀을 낳고, 루터는 그 달걀을 부화하였다'고 하리 만큼, 종교개혁에서의 그의 위치는 확고한 것이라고 할 수 있다.
에라스므스의 교육사상
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철학, 교육사상, 교육방법, 그리고 교사의 역할에 대해 다루겠습니다.
II. 레지오 에밀리아 보육 프로그램
프로그램의 철학
레지오 에밀리아 보육 프로그램은 자율성과 창의성을 핵심 가치로 삼는 철학을 갖고 있습니다. I. 서론
II. 레
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사상이 종교개혁이 도화선의 역할을 하였다는 사실에 대하여서는 이론이 없는 것이 ‘에라스므스는 달걀을 낳고, 루터는 그 달걀을 부화하였다’고 하리 만큼, 종교개혁에서의 그의 위치는 확고한 것이라고 할 수 있다.
에라스므스의 교육
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교육사 교육철학 논문명 :르네상스 인문학과 인문교육 저자명: 나일수)
(야후 백과사전 및 김창걸의 교육학신강에서 인용)
(네이버 비토리노 검색 블로그 자료) ◉ 비베스 (Juan Luis Vives)
1. 생애:
2. 사상:
3. 교육사상:
4. 결론 (토론내용
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소의 사상
1. 자연상태와 자연법
1) 홉스와 로크의 사상
2) 루소의 자연상태
2. 자연주의 교육사상
1) 로크의 영향
2) 자연주의 교육
3) 유아교육론
3. 사회계약사상과 정치철학
1) 일반의지와 정의2) 사회계약론
3) 정부형태론
IV. 루소의
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교육사상으로서 현대 교육사상의 모체를 이루었다. 그럼에도 불구하고 그의 교육론은 현실과는 달리 지나치게 이상주의적이어서 당대의 실제교육에는 널리 적용되지는 못하였다.
그러나 루소의 교육사상은 페스탈로찌, 헤르바르트, 프뢰벨
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배경
2. 교육의 목적
3. 스파르타의 교육
ⅲ. 결론
- 스파르타의 교육이 현대의 교육에 미친 영향
Ⅲ. 소피스트
1. 소피스트의 등장배경
2. 소피스트란 누구인가?
3. 대표적인 소피스트
4. 소피스트와 소크라테스
5. 결론
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사상 연구, 장일규 저, 신서원, 2008
고운 최치원의 시문학, 고운국제교류사업회 저, 문사철, 2011
고운 최치원의 철학사상, 최영성 저, 문사철, 2012 I. 서론 - 고운 최치원
II. 최치원의 생애
III. 최치원의 학문과 사상
IV. 최치원의 교육사
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