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교육사상은 오늘날도 변함없이 영향을 주고 있다.
2. 프뢰벨 이론의 비판점
유치원 교육은 프뢰벨의 상징주의와 진보주의 이론의 갈등으로 인해 1900년부터 1920년대에는 상당한 혼란을 가져왔다. 진보주의 입장에서는 교육과정의 변화가 필요
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유아교육의 문제는 아직도 남아 있으나, 유아교육 사상가들의 이론이 도입되고, 우리 나라 부모의 유아들에 대한 관심이 높아짐에 따라 서서히 변화해가기 시작하고 있다. 2000년 3월 1일 이후 우리 나라의 유아교육은 그 체제가 구축되게 되었
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성된 프뢰벨과 몬테소리의 유아교육사상은 20세기 초부터 시작된 현대 유아교육의 기본 원리 성립에 큰 영향을 미쳤으며 유아교육 실제의 기반이 되었다. 유아의 발달적 특성을 고려함으로써 유아를 이해하는 것과 유아 스스로 교육의 주체
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영향으로 특정한 계층이나 능력을 가진 사람들만을 위한 엘리트 교육은 그것이 귀족 교육이건 특권 시민 교육이건 간에 사회적 불평등을 심화시킨다는 입장에서 19세기에 이미 유아교육의 공교육 체계를 마련하였다. 그 결과 19세기말에 이미
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유아교육이론 연구. 서울: 양서원, 1990.
이상옥. 21세기 유아를 위한 가베 핸드북. 서울:SFM연구소 출판부, 2004.
곽노의. 영유아 보육 프로그램의 이해. 서울: 양서원, 1990.
한국프뢰벨사 제작 영상자료-프뢰벨의 사상과 은물
www.frobel.co.kr
www.cafe.dau
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