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교육 - 계몽주의의 특성과 교육적 의미 - 계몽주의와 학교교육 - 계몽주의자들의 교육사상
자연주의와 교육 - 자연주의의 교육적 의미 - 루소의 교육사상 - 페르농의 교육사상
박애주의와 교육 결론 - 박애주의의 교육적 의미 - 바제도우의
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교육학적 지식이 훗날 내가 누군가를 가르치고 교육함에 있어서 중요한 밑바탕이 되기 바래본다. Ⅰ. 교육사 연구의 필요성
Ⅱ. 한국 교육의 전개
1. 실학사상과 교육
1) 실학사상의 교육적 의의
2) 실학파의 교육사상가
2. 한
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철학은 살아남을 것이다”라고 했다. 그는, 또한 Dewey를 공격하는 고전주의나 본질주의자들이 실제에 있어서는 그들의 교육실천 속에 Dewey의 교육사상을 채택하고 있다고 했다.
- 결론적으로 이상적 생활이란 다양한 현대교육의 가치갈등 속
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교육사상이 한국교육에 미친 영향> 숙명여자대학교 교육대학원 2002 석사학위논문
손우정 <마르틴 부버 ‘만남\'의 철학이 도덕과 교육에서 갖는 의의> 한국교원대학교 대학원 2010 석사학위논문
이상일 <마틴 부버의 실존에 관한 연구
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교육. “프뢰벨의 가베”
[http://www.jwedu.co.kr/] Ⅰ. 프뢰벨의 생애 및 교육철학
1. 프뢰벨의 생애
2. 프뢰벨 교육이론의 설립배경
1) 프뢰벨 시대의 철학
2) 독일 낭만주의
3) 낭만주의 교육학
4) 페스탈로치와의 관계
3. 프뢰벨의 놀이이론
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교육사조와 학습론의 변천
(1) 진보주의 교육사조
(2) 본질주의 교육사조
(3) 항존주의 교육사조
(4) 학문중심 교육사조
(5) 인간중심 교육사조
3. 학습론의 교육철학적 특성과 과학교육
(1) 1970년대까지의 과학교육
(2) 현대의
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철학과현실사.
김강녕(2008). 남북통일의 과제와 전망. 한국동양정치사상사학회. 학술대회 발표논문.
김학성 외(2014). 한반도 신뢰프로세스에 대한 상호이해적 접근. 정치정보연구.
김성한 외(2014). 한반도 통일기반 조성을 위한 비정부기구(NGO)
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교육원,「북한이해」, p.270.
대학 교과내용은 학교 및 전공별로 큰 차이가 있다. 그러나 전공분야와 상관없이 공통과목으로 정치사상 과목인 \'주체철학\', \'혁명력사\', \'주체정치경제학\', \'김일성 노작\', \'김정일 문헌\', \'조선노동당투쟁
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교육을 실현하고 교육 환경을 보다 더 개선하고 변화시키는데 조금이나 기여해야 할 것이라고 생각합니다.
참고 자료
교육사 교육 철학 강의 / 조무남, 피정만, 김기수 / 동문사 / 1996
교육 사상가 / 강기수 / 세종출판사 / 1998
교육 철학 및 교육
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소는 자연인에서 시작하여 평등한 계약 관계로 성립한 국가의 시민의 일원으로서 성장을 기대하는 것으로 그의 교육론의 대단원을 끝맺고 있다. 1.루소 생애
2.루소의 주요 사상
1) 과학 예술론
2)인간 불평등 기원론
3)루소의 철학
4) "
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