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스트모더니즘과 그 주변 이야기, 문학사상사
목영해(1991), 포스트모더니즘과 교육학과의 만남, 새교육 PP
서규환(1990), 포스트모더니즘의 사상적 도전과 한계, 사회와 사상
조화태(1993), 포스트모더니즘과 교육철학적 대응, 포스트모더니즘의
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철학\"이라고 할 수 있다. 그런 뜻에서 듀이는 지성주의자이며, 이성과 경험을 통일시키려면 경험중심 교육자라고도 한다.
그의 교육사상은 사회적 교육사상과 진보주의 교육사상의 입장에서 논할 수 있다. 그의 사회적 교육사상은 교육이란
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1. 홍대용(1731～1783)에 대하여 1
2. 홍대용의 철학사상 1
(1) 기철학적 우주관 1
(2) 인간관 2
(3) 과학적 세계관과 자주의식 2
4. 홍대용의 교육사상 3
(1) 교육목적 3
(2) 교육내용 3
(3) 교육제도개혁：임하경륜 3
III. 결론 3
<참고 문헌> 4
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교육사상 ………………………………… 3
(1) 교육목적 …………………………………………… 3
(2) 교육내용 …………………………………………… 3
(3) 교육제도개혁：임하경륜 …………………………… 3
III. 결론 …………
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교육사 교육철학 논문명 :르네상스 인문학과 인문교육 저자명: 나일수)
(야후 백과사전 및 김창걸의 교육학신강에서 인용)
(네이버 비토리노 검색 블로그 자료) ◉ 비베스 (Juan Luis Vives)
1. 생애:
2. 사상:
3. 교육사상:
4. 결론 (토론내용
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, 건강한 나라를 만들어야 하는 바, 율곡의 의리상함 (義利相涵)의 이론은 이에 대한 선구적 의미가 있다. 1. 이기론(理氣論)
2. 심성론(心性論)
*철학사상
*정치사상
*경제사상
*사회사상
*교육사상
*문학사상
*국방사상
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교육관을 이해하고 유아교육사상을 현대의 교육에 접안시킴으로서 진정한 유아를 위한, 인간의 삶의 기초이며 유아교육의 기반을 이루는 초석으로 삼아야 할 것이다.
※ 참고문헌
* 김보연, \'몬테소리와 삐아제에 있어서의 인지개념의 비
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: 성인(聖人)
(3) 인간의 본성을 실현하는 내면의 왕국
❖ 유가사상 [儒家思想] : 공자에 의해 창립되어 발전해 온 중국의 대표적 철학사상.
❖ 공자의 주요 사상
① 예(禮)
② 인(仁)
③ 중용(中庸)
④ 천명(天命)관
⑤ 교육사상
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교육의 특징
루소의 자연주의 교육
Jean Jacque Rousseau(1717~1778)
『에밀, 또는 교육에 관하여』
루소의 교육목적
루소 교육론의 특징
루소의 교육방법
‘에밀’의 교육단계
루소의 교육사상의 의의
범애주의 교육
칸트의 합
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교육, 즉 오늘의 자유방임, 열린교육에 영향을 주었다. 이상과 같이 스파르타와 아테네의 교육은 여러 면에서 대조를 이루고 있으나, 그들의 기본적 교육목적은 자유 민주시민, 강한 군대를 양 성하여 국가를 보호, 인본주의적 사상을 고취한
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