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교육사상은 가치가 있다고 본다. 하지만 어느 제도나 사상에서도 장점을 찾아볼 수 있는 한편, 단점도 드러나게 된다. 실제로 실용성만을 지나치게 추구한 나머지 보편적인 도덕적 원리에 대해 소홀해지는 경향이 나타나고 있는 것이다. 따라
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사상가. 홍동선 엮 (서울:정우사,1993)
스털링 P. 램프레히트. 서양철학사. 김태길,윤명노, 최명관 공역.(서울:을유문화사,1992)
미래신서 14. 동경대학출판회. 철학사 강의. 미래사편집무역.(서울:미래사,1985)
교육신서147. 최정운저. 루소의 교육사
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철학과 교육사상등 이런 것들은 뭔가 복잡하고 어려운 것이라고만 생각하고 있었다. 선뜻 다가가기 어려운 것이 철학과 교육사상이였다. 이런 나에게 어린왕자는 철학과 교육사상에 대해 좀 더 쉽게 접근할 수 있는 길을 열어주었다.
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소
2. 대사상가 루소 말년의 회환.원망
Ⅱ.18세기 프랑스 혁명의 시기
1. 계몽주의
2. 계몽주의 교육목적
3. 계몽주의 교육특징
4. 루소의 교육사상
5. 루소의 책에서의 내용
Ⅲ. 루소(Rousseau, J, J)와 시민 혁명
1. 프랑스 낭만주의의
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사상은 보육 자체가 온전히 영유아, 즉 아동 중심이여야 한다는 것을 의미한다고 생각해 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 코메니우스와 듀이의 보육사상과 철학 등에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 과거로부터 교육사상은 끊임없이 변화하며 발
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체육
1. 중세 기독교와 체육
2. 성경에서의 신체관
Ⅲ. 마틴․루터의 신체 사상
1. 신체관
2. 금욕주의관
Ⅵ. 코메니우스의 신체 사상
1. 신체관
2. 금욕주의관
Ⅴ. 체육학에 주는 의의
Ⅵ. 결 론
ꋯ 참고문헌
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사상 자체가 가지고 있는 역사적 지위
를 의식적으로 치켜 세우거나 폄하하려 한다면,그것 또한 역사적
유물주의의 방법론원칙을 위반하는 것이 될 것이다. 1. 공자(孔丘)의 유심주의철학
2. [여명여인(與命與仁)]의 세계관
3. 공자 사
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.맹자의 사상
1) 왕도주의-누가 천하를 다스려야 하는가
맹자의 사상은 왕도정치와 혁명론으로 대표되는 정치사상과 개인의 내면적 성찰을 강조하는 성선설로 대별할 수 있다. 그의 왕도론은 한마디로 누가 천하를 다스려야 하는가를 두고 고
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교육사상적 측면에서 검토해 보려고 하였다. 특히 교육사상에서 중요한 요소로 간주되는 인간관과 이상사회관 그리고 가치관에 대한 견해에 중점을 두어 분석하려 하였다. 아울러 그의 사상들에 일관하는 기본적인 철학적 방향도 살펴보려
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사상이 아직도 널리 퍼져 있고, 그런 사회에서 우리 자신을 구속하는 유교 사상에 관해 좀더 폭 넓게 알아보아야 한다고 생각한다.
8. 참고자료
중국철학산고, 김충열, 온누리 출판사
중국철학사, 가노.나오키, 을서 문화사 1. 당대의 시대
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