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철학의 영향 - 자연과학적인 사물교과를 중요시, 현실생활에 대한 구체적이며 실제적인 학습을 중심으로 실질도야를 중요시 하는 교육적 주장 - 교육은 감각기관의 훈련에 의존 (2) 실학주의 사상과 교육적 특색 1) 실용성과 실천성을 교육
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철학의 영향 - 자연과학적인 사물교과를 중요시, 현실생활에 대한 구체적이며 실제적인 학습을 중심으로 실질도야를 중요시 하는 교육적 주장 - 교육은 감각기관의 훈련에 의존 (2) 실학주의 사상과 교육적 특색 1) 실용성과 실천성을 교육
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철학의 영향 - 자연과학적인 사물교과를 중요시, 현실생활에 대한 구체적이며 실제적인 학습을 중심으로 실질도야를 중요시 하는 교육적 주장 - 교육은 감각기관의 훈련에 의존 (2) 실학주의 사상과 교육적 특색 1) 실용성과 실천성을 교육
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교육론의 현대적 의미”, 인문연구, Vol.49. 영남대학교 인문과학연구소. 강돈구(2007), “한국의 종교정책과 종교교육”, 종교연구, Vol.48, 한국종교학회, 139-162p. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 2.1. 항존주의 사상 2.2. 한국교육문제에의 항존주의
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소리 교육의 이론과 실제, 공동체 강인애(2003) 우리 시대 구성주의, 문음사 권효숙 외(2006) 사회과 교육의 논리, 교육과학사 김무길(2005) 구성주의와 듀이 지식론의 관련성: 재해석, 교육철학 제34집 한은숙(2002) Vygotsky 이론에 의한 성인과 유아
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교육의 연구」서울: 문음사, 2002 정영근 외 지음 「교육의 철학과 역사」 서울: 문음사, 2002, 8판 (공자의 온고지신 교육관) http://bh.knu.ac.kr/~teo33/menu3-05.htm http://blog.naver.com/jongha99 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본문 1. 실학사상과 교육
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스스로의 진심에서 우러나오는 실천으로 거듭나도록 도와주어야 한다. 그리하여 이 학생이 사회에 첫발을 내딛게 될 때 연속적인 사고의 과정이자 실천으로 그러한 행동이 실현되도록 해야 하며 그때서야 비로소 교육의 목표가 달성되었다
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철학을 가져야 할까 에 대해 좀 더 진지하게 생각해 봐야 할 것 같다. 마지막으로, 교육이 존재 하는 한 그러겠지만, 교육의 외재적 가치와 내재적 가치는 항상 서로 상충할 수밖에 없는 것인지, 어떤 식으로 하면 외재적 가치와 내재적 가치가
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주어 역할을 수행 할 수 있게 도와주어야 한다. *줄탁동시(啐啄同時) 병아리가 달걀 속에서 나올때 어미닭이 너무 성급 하게 쪼면 병아리는 죽게된다는 뜻. 불교의 유아교육 사상 유교의 유아교육 사상 천도교의 유아교육 사상
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