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교육의 구조가 균형과 조화를 이루게 되고, 우리 청소년들이 지적 능력과 도덕적 능력을 겸비하여 통일시대에 바람직한 청소년상을 스스로 정립해나갈 수 있게 될 것이다.
[참고문헌]
강영안, 도덕은 무엇으로부터 오는가: 칸트의 도덕철학,
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교육이 발달하는 계기
ㆍ실생활의 강조
ㆍ교육이 교회로부터 분리됨으로써 교육의 자주성이 더욱 강조됨 1. 개관
2. 중세교육의 특징
3. 기독교 사상
4. 중세교육
5. 수도원 교육
6. 중세 스콜라 철학
7. 중세 기사도 교육
8. 중세의 대학
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교육을 다루겠습니다. 그러나 이것은 편의상의 구분일 뿐이며, 보는 시각에 따라 얼마든지 다르게 구분할 수 있습니다. 교육의 역사와 철학
<목 차>
1. 교육사란 무엇이며, 왜 공부해야 하는가?
2. 교육사는 어떤 방법으로 공부하는가
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교육은 무엇인지에 대한 해답을 말이다.
※참고 문헌
■ J.J. 루소, 「에밀」, 참교육가이드 엮음, 산수야, 2007
■ 박의수 외, 「교육의 역사와 철학」, 동문사, 2009
■ 고미숙, 「교육철학」, 문음사, 2006 1. 들어가는 말
2. 루소
3.『에밀』
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교육제도는 앞으로도 끊임없는 교육환경과 시설에 대한 투자가 이루어져야 하며, 교수-학습자료를 지원할 수 있는 전문적인 시스템이 필요하고, 교사가 학생들에게 좀더 많은 관심을 기울이기 위해서는 학급당 인원을 더욱 감소시켜야 하며
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철학
2. 교육목표 및 원리
3. 프로젝트 접근법의 특성
1) 특징
2) 장·단점
4. 프로젝트 접근법의 교육과정(전개과정)
1) 준비 단계
2) 시작 단계
3) 전개 단계
4) 마무리 단계
5. 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
6. 우리나라 교
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철학
1. 보통교육, 평등교육의 실천
2. 인
1) 맹자
2) 주자
3) 강유위
4) 호적
5) 풍우란
6) 채원배
3. 사람다움의 실천
1) 효제(孝弟)
2) 충(忠)
3) 서(恕)
4) ‘답게’하는 정치
5) 보상을 바라지 않는 실천
Ⅲ. 동양과 동양사상
1. 개인이 보
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교육론의 현대적 의의, 2003, 인천교육대학교 교육대학원
교육과학기술부 집필진, 2008, 『초등학교 교사용 지도서 - 도덕 6학년』, 교육과학기술부
http://navercast.naver.com/peoplehistory/foreign/2563
http://cafe.daum.net/windymoraledu 1. 프롤로그(칸트 소개
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교육 사상은 결국 러시아의 교육 사상에서 기인하였다.
※ 러시아의 취학 전 교육제도
마카렌코가 생존하였을 때의 러시아의 교육제도를 살펴보면 다음과 같다. 러시아 교육철학은 사회주의 이론에서 출발하기 때문에 공동작업과 공동분배
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소화된 인간관계 속에서 바람직한 친구관계를 유지하기 위한 다양한 사례와 학습 활동 제시는 아이들에게 실제적인 도움이 될 것이다. Ⅰ. 칸트의 사상과 철학
1. 선의지
2. 실천이성
3. 정언명령
4. 악(惡)
Ⅱ. 실제 사례 & Ⅰ과의 연계
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