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라이머의 책 제목을 듣는 순간부터 이 책에 대한 흥미가 생겼다. 그것은 두 가지 이유에서였다. 하나는 교사가 되기를 꿈꾸며 아직 교육은 살아있다고, 학교에도 작은 희망이 있다고 믿는 나에게 학교를 죽었다고 말하는 이 책은 거부감과 함
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학교는 죽었다, 한마당
5. 인터넷 교보문고 (www.kyobobook.co.kr, 검색키워드, “학교는 죽었다”, 출판사서평), 요약편집 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 학교의 문제점과 변화
1. 도서 소개 [학교는 죽었다, 에버레트 라이머 저]
1) 저자 [
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학교는 불행한가 (전 거창고 교장 전성은, 대한민국 교육을 말하다), 메디치미디어, p41
3. 루이스 거스너 저ㆍ김용구 역(2001), 학교가 달라져야 한다 루이스 거스너, 미래경영개발연구원
4. 에버레트 저ㆍ 김석원 역(1982), 학교는 죽었다, 한마당
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교육인력의 전문성을 재조정하여 갖춘다고 한다면 학교나 학생들에게 사회모두 바른 교육이 될 것이다.
참고자료
김석원 (2016) 학교는 죽었다. 에버레트 라이머 한마당
성기성 외 (2018) 교육사회학
인터넷 강의 교육사회학
구글 : 학교는 죽
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학교생활을 할 수 있도록 이끌어주어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
라이머 지음(김석원 옮김), 학교는 죽었다, 한마당, 2016
켄 로빈슨(정미나 옮김), 아이의 미래를 바꾸는 학교혁명, 21세기북스, 2015 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교는 어떻게 시작되
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교육 선택권이라는 명목으로 1994년부터는 외국어 시험 제도가 폐지되고 2000년에는 자비 유학 허용 기준이 중학교 졸업자 이상으로 완화되었다. 유학 규제 완화와 영어 능력의 중요성이 강조되면서 공교육 영역과는 별도로 조기·해외 유학과
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학교교육이 변하여 사회 변혁을 이끌어내야 할 것이다. 참 어려운 과제이지만 그렇게 해야만 학교도 살고 사회도 살아서 우리 모두가 살 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
라이머 지음(김석원 옮김), 학교는 죽었다, 한마당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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교육에 매진할 것이다. 그리고 교사들이 스스로 국가의 백년대계를 위해 교육개혁안을 내고 실행하도록 사회가 도와준다면 이론이 아닌 현실적인 교육개혁이 될 것이다.
7. 참고자료
라이머 지음(김석원 옮김), 학교는 죽었다, 한마당. 1.
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었다. 그를 위해 그가 제안한 교수개념은 무엇인가?
12. 갈등이론에서는 학교교육을 어떻게 설명하는가
13. 맑스는 (학교교육의) 이데올로기(적 기능)을 어떻게 설명하는가
14. 라이머는 “학교는 죽었다”라는 표현을 통해 학교의 어
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령의 집단이 단계적인 교육과정을 충분히 공부하기 위해 교사가 감독하는 교실 내에서 출석 할 것이 요구되는 제도라고 했었다. 면밀하게 짜여진 단계적 과정을 거쳐 이미 짜여진 틀에 맞추어 넣는 다는 것이다.
학교가 직업과 사회적 역할
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