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하고 일시적인 고통을 잊으려는 마약과 같은 목적이라는 의견과, 딸이 할머니와 같은 비현실세계로 진입할 것이라는 암시라는 의견도 있었다.
⑵ 여성화자의 설정에 대해
왜 작가는 할아버지와 아버지, 아들이 아닌 할머니와 어머니, 딸을
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육원리와 실천방향(Ecologism)
1. 포스트모더니즘과 생태주의
2. 생태주의 교육의 배경
3. 생태주의 교육관의 실천 방안
4. 생태주의 교육의 미래
5. 생태주의 학습이론(Ecologism)
II. 홀리스틱 교육(Holistic Education)
1. 홀리스틱 교육의 개념
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관한 연구
: 훈련의 전이, 문제 접근과 기능적 고착, 문제 반응경향
2-3. Edward Tolman의 목적적 행동주의
: 학습의 과정, 잠재적 학습, 인식학습
2-4. 사회심리학에의 적용
3. 교육에의 적용
4. 행동주의와 형태주의 이론의 비교
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갈등
Ⅱ. 자원봉사자 활용기관의 문제
1. 활용기관 및 단체의 자원봉사의식 부족
2. 개인 및 가정의 봉사의식 부족
3. 활동터전의 준비 부족
4. 전문가 부족 및 프로그램 미개발
Ⅲ. 자원봉사활동 내용의 문제
1. 봉사내용의 단순성
2.
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통하여 제기된 갈등을 해소할 수 있는 보다 적절한 새로운 개념이나 사고 패턴을 형성할 수 있는 기회를 제공해야 한다는 것이다. 서론
발생적 인식론
인지발달의 과정
연구 방법
인지발달 단계
삐아제의 인지발달 이론과 과학교육
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육 서비스의 보장 기능을 주고 법제적 FRAMEWORK의 설정과 그것을 운영하는데 역점을 두고, 교육경영은 학교경영과 교육행정, 사회교육 경영에 의하여 교육목적을 효과적으로 운영하려는 시각에서 포괄적 개념이다
교육행정은 문교행정보다고
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각 학교에는 페다고지스타로 불리는 교육 조정자가 있어 교사와 스탭들간의 강력 한 협동체계를 더 확장시키고 뒷받침 해준다. 그리고 지속적인 전문적 발달과 현 진 훈련을 위한 새 주제와 경험들을 교사들과 함께 확인하고 토론한다.
9) 프
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비교
5. 제7장 사회문제 해결을 위한 제3의 길 : 지방자치 단체와 NGO간의 협력
6. 제8장 거버넌스에서 민주주의 급진적 재구축 : NGO의 역할과 한계
7. 제9장 NGO활동과 관련된 법률의 고찰
8. 제10장 민주시민 교육 프로젝트 : NGO와 정부 간 협력
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사회적 관점과의 상호비교
김융일외(2000). 사회복지실천론. 나남출판
1. 이론적 배경
두 관점은 기존의 여러 이론 및 개념을 받아들이면서 각기 특징적인 이론을 도입하고 있다. 가장 두드러진 점은 심리사회적 관점이 여전히 정신분석이론에
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갈등주의
(3) 상호작용주의
(4) 여권주의
3. 가족문제의 유형
1) 이혼문제
(1) 이혼에 대한 이해
(2) 이혼의 사회적 배경
(3) 이혼의 사유
(4) 이혼의 실태 및 현황
(5) 이혼의 문제점
(6) 이혼의 예방과 대책
(7) 이혼 후의 서비스
2) 가정폭력
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