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육사상(관점)
1) 미술에 대한 관점
2) 미술교육에 대한 관점
3. 미술교육 방법론
1) 새로운 시각
2) DBAE의 방법
Ⅱ. DBAE
1. DBAE의 배경
2. DBAE 개념
●<표1> 창의성 중심의 미술교육과 DBAE의 비교
3. DBAE의 성격
4. DBAE의 구조
1) 작품제작
●<
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하고, 역할갈등 속에서 올바른 지위를 찾아야 했다. 산업화를 통해 농촌과 도시가 분리되었고, 가족이 해체되며 노인문제가 생겨나게 되었다. 또 권력의 분배 속에서 소외와 상대적 박탈감을 느끼게 되었다. 사회학도로서 우리들은 범죄와 일
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비교 90
4. 기존 연구와의 추세 비교분석 92
1) 1995년도 서울시정개발연구원의 자료와 비교 92
(1) 업무배치시 우선적 고려사항 92
(2) 자원봉사활동 지원자를 활용하지 못하는 이유 93
(3) 자원봉사자 교육 93
(4) 자원봉사활동 평가 94
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사회적 노력
1) 취약 계층에 대한 정책적 지원
2) 중간 계층의 하향이동을 막기 위한 정책 지원
3) 인적자본에 대한 투자
4) 빈곤정책에 있어서 가구별로 차별화된 전략
5) 소득불평등 완화를 위한 교육투자
6) 경제성장
6. 시사점
Ⅲ. 결
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비교
3. 한국교육개발원 웩슬러 지능검사
1) 검사의 배경
2) 검사의 구성과 내용
3) 검사의 표준화와 신뢰도
4) 검사의 실시 및 채점
5) 검사의 문항
4. 한국 웩슬러 지능검사
1) 검사의 배경
2) 검사의 구성과 내용
(1) 동작성 검사
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육 -------------------------------- 11
1) 죽음의 일반적 의미 --------------------------------------- 11
2) 비애과정 -------------------------------------------------- 12
3) 비애에 대처하는 방법 --------------------------------------- 13
4) 비애관리이론의 적용
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육목표와 교육 중점 제시
○국민 공통 기본 교육 과정과 선택 중심 교육 과정 체제 도입
○교육 과정 편성 . 운영의 기본 지침 제시
○시. 군. 구 지역 교육청의 역할 부여
○교육과정평가체제확립
교
육
과정의
구성
체제
<각 론>
1. 성격
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-사회적
합의의 제도화
(3) 교섭구조 및 교섭문화의 개선
(4) 노동시장의 유연성 확보
(5) 근로자 참여제도의 발전
(6) 정부의 노동정책의 변화
Ⅲ. 결론
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사회적 발달단계
5. 사회체계에 대한 이해
6. Erikson의 정체성 위기이론
Ⅲ. Erikson과 Freud 이론의 비교와 평가
1. Erikson과 Freud이론의 비교
2. Erikson의 이론의 평가
Ⅳ. 사회복지 실천에의 적용
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료목
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요인들
4) 심리사회적 요인
4. ADHD의 진단
1) 임상적 평가
2) 의학적 평가
3) 심리 평가
5. ADHD의 임상 증상
6. ADHD의 주요 특징적 행동
1) ADHD의 역사적 배경
2) ADHD 아동의 행동 특징
7. ADHD의 치료 및 교육
참고문헌
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