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육 훈련------------------------------------6
5.성과방식----------------------------------------------------6
6.동기부여-----------------------------------------------------6
7.도요타의 노사관계---------------------------------------------7
8.한국기업과의 비교---------------------
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결합되어, 신자유주의의 폐해들이 발생.
5) 환경오염
6) 경제주체의 해외의존도 심화
7) 범죄의 세계화
Ⅳ. 세계화에 대한 시각
Ⅳ-1. 자유주의적 시각: 긍정적
Ⅳ-2. 현실주의적 시각: 부정적
Ⅴ. 세계화와 정책적 함의
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대립된 주장한다.
‘옳다, 그르다’를 외치기보다는 각 주장들을 꼼꼼하게 살펴보고 절충하는 것이 더 필요 할것같다.
<참고문헌>
『한국근대사강의』, 서울 한울아카데미, 1997
국사편찬위원회, 『한국사 38 개화와 수구의 갈등』,1999
이
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비교
1. 고려민주연방공화국 창설 방안
2. 한민족공동체 통일방안
Ⅴ. 남북통일의 장애 요인
Ⅵ. 남북통일정책의 방안과 평가
1. 남한 정부의 통일 정책과 그 평가
1) 3단계 통일구도
2) 통일 정책 추진3대 기조
2. 북한의 통일 방안과
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육과 건강(4),독일어１(6),
한문(6),철학(4),교육학(4) 등 24단위 이상
심화선택
화법(8), 윤리와 사상(4), 한국지리(8),
세계사(8), 수학１(8),물리１(4),농업과학(6),
음악이론(4),
영어１(8), 프랑스어Ⅱ(6),
한국고전(6) 등 112단위 이하
도덕
1
1
1
1
2
2
1
1
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육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 I. 환경 속의 인간
II. 일반체계적 관점
1. 체계의 개념
2. 체계의 특성
1)
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육학회 독서치료 연회, 독서치료, 학지사, 2001
◈ 한국도서관협회 편, 독서치료를 위한 상황별 독서목록 성인편, 한국도서관협회, 2004
◈ 황금숙, 국내 독서치료 연구동향 분석 연구, 한국도서관정보학회지 제36권 1호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서의
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각 계급간의 관계가 사회를 움직이나 거기에 국가가 상대적 자율성으로 간섭을 할 수 있다고 하였다. 그리고 조합주의는 노 사 정 3자간의 갈등과 타협의 문제로 사회가 움직인다고 보았다.
가장 우수한 현대의 민주주의 모델조차도 국가-경
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육의 개관
1. 20C 교육관
2. 생활중심교육과 학문중심교육의 발달
3. 과학·기술·사회 교육과 통합 교육
4. 열린교육
5. 과학의 발달과 교과교육
제 2 장 과학 교육의 사조
1. 외국의 교육 사조
(1)19세기 초까지의 초등 과학 교육
(2) 전통적
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육의 개관제 1장 교과교육의 개관
1. 20세기 교육의 개관
2. 생활중심교육과 학문중심교육의 발달
3. 과학·기술·사회교육과 통합교육
4. 열린교육
5. 과학의 발달과 교과교육
제 2장 과학교육의 사조
1. 외국 과학교육의 사조
2. 우리 나라
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