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교육과는 다른 새로운 유형의 교육 이념을 올바르게 인지하고 교육 현장에서 직접 실현시켜 나갈 수 있을 만한 자질과 능력을 개발시켜 나가야 한다. 마지막으로 대안학교는 alternatives in education으로써, 즉 교육 내에서 여러 선택 가능한 대안
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사회적 요인
(4) 초기 경험
(5) 학교 교육의 성격
3) 남녀 차이의 교육적 적용
4. 특수학생
1) 영재
(1) 영재의 특성
(2) 영재의 교육적 함의
2) 학습장애
(1) 학습장애의 특성
(2) 학습장애의 교육적 함의
3) 주의력결핍/과잉활동장애
(1) 주의
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교육사회학. 파주: 양서원.
김광기(2007). 탈코트 파슨스와 근대성: 그의 명시적 근대성개념의 해부. 한국사회학, 한국사회학회.
성현주(1986). T. Parsons의 구조기능주의론에 대한 재조명. 효성사회학, 효성여자대학교 사회과학대학 사회학과.
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교육의 효율적인 운영방안, 국립특수교육원
김승국, 박원희, 이유훈, 정대영, 한성희(1996) / 장애학생의 사회적응력 신장을 위한 통합교육모형 연구, 교육부
김정권(1997) / 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울, 도서출판 특수교육
김희
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학교제도의 변천 과정에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원, 2015
주동범 외, 교육사회학, 양성원, 2023
천정웅 외, 학교사회복지론, 양서원, 2024
강영혜 외, 학력격차 해소방안 연구, 한국교육개발원, 2010
김경근, 한국사회 교육격차의 실태 및 결
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사회적 행동
Ⅵ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 차별강화
1. 타행동 차별강화(Differential Reinforcement of Other Behavior ; DRO)
2. 상반행동 차별강화(Differential Reinforcement of Lncompatible Behavior ; DRI)
3. 대체행동 차별강화(Differential Reinforcement o
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교육과정 운영방안, 특수교육학회 추계학술심포지움 자료, 특수학교 교육과정의 효율적인 운영
특수아교육 (송준만, 유효순/ 1989/ 한국방송통신대학교출판부)최영하, 정신지체아의 학습지도, 대구 : 대구대학교출판부
특수아동의 이해와 교
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교육의 이해, 교육과학사, 2009
박경숙(2009), 사회통합을 도모하는 장애인 교육, 교육부
이순형 외, 아동복지 이론과 실천, 학지사, 2008
여광웅(2008), 기본교육과정 운영방안, 특수교육학회 추계학술심포지움 자료, 특수학교 교육과정의 효율적인
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교육 제도가 필요하다. 교육에 있어 계층간의 불평등을 완화하기 위해서는 중학교 무상 의무교육을 전면 실시한다거나, 실업계 학생 수업료를 면제해주고, 중퇴자를 위한 대안학교를 획기적으로 증설하는 것 등이 시급하게 이루어져야 한다.
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사회적 통합이 이루어지도록 하기 위한 것이다.
참고문헌
◇ 김병하, 국민공통 기본교육과정 운영방안 특수교육학회 추계학술심포지움 자료, 특수학교 교육과정의 효율적인 운영, 1998
◇ 김상희, 통합교과 프로그램이 정신지체아의 학습에
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