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학교 교육의 효용성을 위협한다. 반면 지식의 다양성을 인정하고 학습자 중심의 교육을 지향하는 대안교육은 새로운 사회적 조건에 적합하다.
셋째, 국내외를 막론하고 새로운 세대의 의식과 문화가 기성세대에 비해 단절적으로 변화하는 상
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학교 고학년 학생들의 생활 스트레스 연구” 대구대학교 학위논문, 2000
김 정권 “통합교육 패러다임 이동과 효율성 제고를 위한 대안적 전략” 大韓特殊敎育學會: 1995
양 경애 “통합교육이 장애유아의 사회적 상호작용 기능에 미치는 효과
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영역으로 구분되어 운영되므로 한 프로그램에서 노인의 신체적, 심리적, 사회적 특성을 골고루 소화하여 운영되기는 어렵다. 이에 대한 대안으로서 하나의 노인교육프로그램이 노인이 처한 여러 특성을 반영하여 상황을 개선할 수 있는 것이
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아동의 건강증진행위 예측모형”, 이화여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동건강증진에 영향을 미치는 사회적 요인
2. 아동건강증진에 영향을 미치는 문화적 요인
3. 아동건강증진에 영향을 미치는 종교적 요인
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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대안학교 교육의 인식을 전환시키는 계기로 삼아야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 대안학교의 필요성에 대해 의견을 제시하고, 일반학교와 대안학교에서의 학교사회사업의 기능과 사회복지사의 역할에 대해 논해 보았다. 제도적
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교육복지론, 집문당
김원동(2006) 사회불평등론, 고려대학교출판부
이병환(2014) 새로운 교육사회학, 태영출판사
김병욱(2013) 교육사회학, 학지사
차경수 외(2012) 교육사회학의 이해, 양서원
허은주 외(2010) 현대 교육사회학, 양서원
강영혜 외(2004
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학생들이 같은 교실에서 교육을 받으면서 서로의 차이를 이해하고 존중하는 법을 배우게 됩니다. 이러한 경험은 사회적 통합을 촉진하고, 편견이나 차별을 줄이는 데 중요한 역할을 합니다. 1. 사회적 통합
2. 기능적 적응
3. 개인 발달
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학교육의 가치에 대한 인식 연구」. 교육행정학연구, 40(1), 373-397. 한국교육행정학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능론의 기본 원리
2. 졸업장의 경제적 가치
3. 졸업장과 사회적 인증
4. 졸업장의 한계성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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않고, 학생들이 가정과 지역 사회에서도 적용하게 되는 중요한 요소입니다. 따라서, 학교는 학생들이 사회의 일원으로 성장할 수 있도록 필요한 도구와 지식을 제공하는 역할을 합니다. 1. 사회화 기능
2. 사회적 통합
3. 인재 양성
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교육정책 동향 분석방안. 아주대학교
구혜정(2006) 전환기의 평생교육: 인적자본과 사회적 자본의 만남 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인적자본의 개념과 구성요소
Ⅲ. 인적자본론의 기본가정
Ⅳ. 인적자본론의 비판과 재평가
Ⅴ. 사회학습/평생학
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