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사회학개론」, 동화문화사. [서론]
[본론]
1. 스포츠계층의 개념
(1) 사회계층의 의미
(2) 스포츠 계층의 정의
2. 스포츠 계층이 형성되는 과정
3. 사회계층의 차원
(1) 기능주의적 관점
(2) 갈등론적 관점
4. 사회계층의 평가방법
5. 스
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기능이론
문화적 식민주의, 갈등이론
교육은 계급상승을 위한 또 하나의 기회로서 작용
교육은 지배계층의 지배수단을 자식세대에게 물려주기 위한 도구
자본주의
공산주의, 사회주의
마르크스, 보울스와 진티스,
마틴 카노이 등의 사회학
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갈등론의 입장
1) 학교가 지배계급에 유리한 질서를 재생산하는 역할을 한다고 보는 갈등론에서는 잠재적 교육과정의 부정적인 면에 주목한다.
2) 지배계급의 이데올로기를 주입하는 기능을 하는 학교는 잠재적 교육과정을 통해 기존의 질서
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교육문제
Ⅶ. 청소년폭력의 현황
Ⅷ. 청소년폭력의 사례
1. 현장연구
2. 학교 방문
3. 학생인터뷰
4. 신문자료 참고
Ⅸ. 청소년폭력의 예방 대책
1. 청소년들의 공동체 의식 함양
2. 가정의 교육적 기능 회복
3. 함께 가꾸는 신나는 학
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교육과 실천이 이루어져야 하고, 학교와 같은 교육기관에서의 남녀의 역할에 대한 재사회화를 시켜야 할 것이다. 더 나아가 여성의 자아실현을 위한 제도를 개선하고 강화해야 하며, 여성의 기회균등을 보장해야 한다.
갈등론적 관점에서 여
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학교 설문 조사
3. 집단 따돌림의 유형
4. 집단따돌림을 해결해야하는 이유
5. 실제 사례
Ⅱ. 집단따돌림을 보는 세 관점
1. 구조 기능론적 관점과 그 한계
2. 상징적 상호작용론적 관점과 그 한계
3. 갈등론적 관점
1. 왕따의 원인
2. 해결책
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교육과정과 표면적 교육과정의 관계
3. 잠재적 교육과정의 교육사회학적 관점
1) 잠재적 교육과정의 기능론적 관점
2) 잠재적 교육과정에 대한 갈등론적 관점
3) 잠재적 교육과정의 해석학적 관점
4. 잠재적 교육과정의 원천
1) 학교의
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교육의 해결방안이 작금에 논의되고 있는 공교육 정상화 방안의 수준과 범위를 뛰어넘는 수준이라는 점에서 다소 비현실적이고 낙관론에 바탕을 두고 있다는 지적이 있을 수 있다. 그러나 현행의 공교육문제를 문화적, 정치적, 사회적 관점
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교육·문화·복지 지원서비스
9. 빈곤 아동에 대한 서비스의 문제점과 개선방안
1) 빈곤아동에 대한 서비스 문제점
(1) 가족기능 및 사회적 지지체계
(2) 아동 수당 지급
(3) 보육지원확대 및 다양한 보육서비스 개발
(4) 급식 지원 사업
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교육은 시대와 지역에 따라 계속적으로 변하여 왔다. 따라서 교육의 과업이자 목적은 아동을 그 사회에 알맞는 인간형으로 키우고 아동에게 \'사회적 존재\'를 부여하는 즉 아동의 사회화이다.
교육의 목적에서 사회학의 역할은 결정적이며
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