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학교 연구보고서, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 농촌의 개념
Ⅲ. 농촌의 가치
1. 논의 공익적 가치 : 13조 4370억 원
1) 홍수방지 기능
2) 수자원 함양기능
3) 대기 정화 기능
4) 수질 정화 기능
5) 토양보전 기능
2. 밭의 공익적 기능 : 5조 5천억 원
1)
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교육관
1) 내용
2) 갈등론적 교육의 한계점
4. 다양한 문제의 갈등론적 관점
1) 소득과 빈부의 격차 문제
2) 학업성적의 차이 문제
3) 교육기회의 불평등 문제
4) 학교교육의 사회화기능
5) 학교교육의 분배와 선발기능
5. 갈등
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청소년비행의 현황 및 실태
(1) 청소년비행의 동향
(2) 학교폭력의 실태
(3) 비행청소년의 사법처리
3. 청소년 비행의 원인
1) 청소년 비행의 원인에 대한 이론
2) 주변 환경과 관련한 청소년 비행의 원인
4. 결론 및 대안
* 참고문헌
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교육의 문제,
http:// ijunodong.prok.org : 외국인노동자센터
http://migrant.or.kr: 안산외국인노동자센터, 코시안의 집
http://migrantnews.net : 국경없는 신문
http://mongolschool.org : 재한 몽골학교
한겨레 인터넷 신문
연합뉴스 2005.11.09
한국일보 2005.5.10
부록
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개발과 재취업 교육
2) 신체적.심리적 해결 방법
3) 사회적.문화적 해결 방법
(1) 여가 활용 프로그램
(2) 여가 교육의 필요성
5. 이중 내가 생각하는 바람직한 대응 - 취업알선기관의 효율적 운영
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육청, 학교 토론 문화의 형성, 1998
이재덕, 토의학습의 효율적인 진행방법, 교육연구, 1991
이현종, 토의수업의 이론과 실제, 부영여고, 1997
전영우, 토의토론과 회의, 서울 집문당, 1996
최휘성, 토의학습에 관한 이론적 기초, 장학자료 90호, 충
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교육에 의해 증진될 수 있으며, 교육경험은 학습자의 이지구조를 고려해 주어야 하고, 또한 최적의 교육경험은 교사가 각 학생의 인지구조의 기능수준을 알아내어 동기유발을 시키고, 도전적 경험을 통해 인지적 성장을 할 수 있도록 도와주
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문화적 역량 강화 프로그램 개발 연구 , 2007 .4 , 최승희)
다문화청소년의 복지증진방안 연구 , 정하성, 2007.4
평택대학교 다문화 가족센터 http://www.mcfc.or.kr/
통계청 http://www.nso.go.kr/
다문화가정지원센터 http://www.kwfamily.or.kr/
무지개청소년센터 ht
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교육이론이라서 거부감이 상당히 들었던 것이 사실이다. 마지막으로 미시적 해석학 이론은 실제로는 거의 이루어질 수 없는 교육이론 같다. 너무 이상적인 것만 추구한 교육이론인 것이다.
교육사회학 강의를 들으면서 배운 것들을 총정리하
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교육 도입
4)청소년 상담서비스 홍보 및 보강
5)비행청소년 가정에 대한 처벌법 도입
6)청소년들이 즐길 수 있는 사회 문화적 프로그램 마련
Ⅲ. 학교중퇴 청소년
1. 가정 및 부모님 측면
2. 국가 및 사회기관 측면
3. 학교 및 교사의 측면
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