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)에게 무기력증에서 벗어나 비판적 사고방식을 가지도록 한다는 내용 교육사회학 이론
★ 교육사회학의 핵심 이론
1. 기능이론
2. 갈등이론
3. 해석적 접근
4. 비판이론-
5. 비판적 교육학-지루, 비판적 인간, 마르크스의 인간관
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교육사회학으로 태어나야 할 연대를 맞이하고 있다고 볼 수 있다. 2000년대는 새로운 국내외 환경을 맞이하여 이 두입장을 종합하고, 한국 교육현상에 좀더 가까이 접근한 근거이론(ground theory) 혹은 토착화된 이론을 구축하려는 노력을 기울여
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교육과정 논의로 이론화시키려는 노력이 별로 없다. 교육사회학에서 최근 대두되고 있는 학샙들의 구체적인 삶의 경험에 대한 체계적인 분석은 기존의 지배적인 이데올로기에 의해 왜곡된 지식을 온전한 방식으로 재구성하기 위해 중요한
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교육의 문제점들을 해결하기 위한 방법들을 찾으려고 노력하는 것이다. 현실과의 관계를 살펴보면 그들은 실천적인 교육사회학을 위한 진보적인 궤적을 그리고 있음을 알 수 있게 된다.
이런 탐색의 저변에는 그들 공통이 가진 인식이 있다.
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교육과정의 사회학적 분석 실례
▶ 교육과정에 대한 애니언의 견해 ◀
▶교과서 분석내용◀
★제 5 절. 교육과정의 사회학적 연구동향
▶ 교육과정 사회학 ◀
▶ 경제재생산론 ◀
▶ 문화재생산론 ◀
▶ 저항이론 : 탈재생산 논의 ◀
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교육
⑤. 저항이론 (critical reproducting theory ) : 현재으 lrydbr에 저항하여 학습하지 않으려함.(노동 계급의 자녀가 학업 성취율이 낮은 이유 mbut 성취율이낮은 학생 미화
Ⅵ. 신교육 사회학
1. 신기능주의(New functionnalism) : 학교교육을 비판하면서도
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교육의 실제에서의 문화
2. 교육학적 문화 이해
3. 문화와 교육 갈등에 대한 이론
1)문화적 재생산 이론
2)문화적 헤게모니 이론
3)경제적 재생산이론
4)저항이론
5)갈등이론
4. 문화와 교육의 갈등
1)자원인구담론
2)국가발전담론
3)
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교육사회학의 제 이론
문화란?
(1) 특징
: 축적성, 공유성, 학습성, 전체성(상호관련성→방향성)과 통합성, 고성정과 변동성 : 문화는 환경적응의 모든 산물이다.
(2) 문화변동의 원인
1) 내적원인
① 발명, 발견 : 새로운 환경 발생
② 지도자
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교육학의 하위 영역들 가운데 교육사회학이 쟁점을 가장 많이 다루고 있다. 교육사회학에서 다루어지는 쟁점은 여러 가지 유형을 띠고 있지만, 대체로 양분된 개념들로 구체화되고 있다. 제 7장 지능과 교육격차 : 지능이론의 교육적 시사
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교육학, 서울;한긱사,1981
------, 교육사회학이론과 연구방법론, 문음사, 1990
Althusser, Ideology and ideological state apparatuses, in Lenin
and Philosophy and Other Essays. Trans.Brewster,B.
New York: Monthly Review Press, 1971
Apple, Mochael W., Education and Power, london:Routledge and Ke
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