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교육청 및 경기도교육청 단위에서 교육복지우선사업이 지역적 특성, 학교여건에 맞게 추진되도록 해야만 한다. 전국의 어느 학교나 지역에서도 실시하는 프로그램이 유사하다면 이러한 다양화, 특성화, 자율화의 취지를 충분히 살려 나갈 길
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교육복지사업 교육 과정 밀착과 지역사회와의 연계 협력으로 사업학교 교사들의 업무 부담해소와 자발적 참여를 유인할 수 있어야 한다.
6. 시사점
교육복지 지향과 가치 측면에서 우선, 교육복지정책에는 시장 논리보다는 공동체적 가치를
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복·누락되는 사례가 발생하고 있다. 따라서 학교내 아동관리체계와 지역사회 연계기관의 아동관리체계를 통합하는 시스템을 구축하여 동일한 아동에 대한 관리가 통합될 수 있도록 해야 한다.
(4) 교육복지우선사업의 성과측정 다양화
교육
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교육복지정책의 이념과 교육복지 정책을 펼치는데 법률적인 근거를 제시하여 교육복지 사업의 기본 바탕을 마련하고 통합적이고 연계성 있는 복지 사업을 실시할 수 있는 법률적 근거를 마련해야 할 것이다.
7. ‘교육복지우선사업’의 개선
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사업의 효과를 높이기 위한 전략이 있어야 한다고 본다.
Ⅲ.결 론
여기에서는 교육복지우선사업의 정책 취지를 제시하고 이러한 정책은 교육적으로 어떠한 효과를 기대하고 있는지와 기대한 효과가 어느 정도 달성되는지를 알아보는 것에
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이러한 프로그램들을 위해서는 학생들의 의견을 충분히 반영하면서 유사한 프로그램들은 지역사회 내에서 공동으로 운영하고 지역학교 단위별 차별화된 프로그램을 제시해 나가는 것이 필요하다.
4) 교육복지우선사업 대상 학생의 관리
교
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교육소외를 해소하기 위하여 유연성, 개방성, 효율성을 갖추어야 할 학교가 이러한 부정적 요소를 그 안에 내장하고 있고 그것이 문화적 수준에서 작동하고 있다면 심각한 문제가 아닐 수 없다고 하겠다.
6) 교육복지사업의 연구지원체제 구
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탄탄한 기반이 되고 있는 것으로 평가되고 있다.
4.교육복지우선사업의 향후 개선해야 할 부분
교육복지우선사업은 소외계층을 위한 단순한 지원을 넘어 학생의 잠재적인 성장능력을 키우고자 하는 공교육의 정책적 접근이라는 점에서 내
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복지의 개념 및 교육복지정책의 이념과 교육복지 정책을 펼치는데 법률적인 근거를 제시하여 교육복지 사업의 기본 바탕을 마련하고 통합적이고 연계성 있는 복지 사업을 실시할 수 있는 법률적 근거를 마련해야 할 것이다.
9. 교육복지우선
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사업의 효과에 대한 인식과 학교생활만족도의 관계, 박찬미, 서강대학교, 2013
☞ 교육복지우선지원사업 활성화 방안 연구, 김은선, 한서대학교, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육복지우선사업의 개념
2. 교육복지우선사업의 정책 취지
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