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교육심리학의 이론과 실제. 학지사.
김춘경(2010). 상담의 이론과 실제. 학지사.
노안영(2009). 상담심리학의 이론과 실제. 학지사.
정옥분(2017). 성인·시니어심리학. 학지사.
김주원(2005). 브랜드 아파트의 상품차별화 계획요소 설정에 관한 연
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심리학개론 (마음을 이해하는 원리) 임창재 저 동문사
심리학개론 (신용일 외4인) 신용일 저 동문사
교육심리학개론 김상인 저 한국전인교육개발원
사회심리학 개론 고영복 저 사회문화연구소
기독교 상담심리학 개론 폴 마이어 저 한재희
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1) 욕구 발생의 순차성
2) 욕구발생 순차성의 몇가지 예외
2. 동기화 이론 : 결핍동기(욕구)와 성장동기(욕구)
1) 결핍동기
2) 성장동기
3. 자아실현자
Ⅳ. Maslow의 이론에 대한 평가
※ 참고 문헌
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교육관 등이 가장 중요하다고 생각되지만, 효율적인 운영을 위해서는 실제적으로 원장의 합리적인 리더십도 아주 중요함을 느꼈다.
원장이 자신의 철학만을 고집하지 않고 교사들의 영역과 생각도 존중할 수 있는 태도를 가져야 보육시설의
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심리적 개인차 Ⅱ : 정의적 특성
제5장 행동주의 학습 이론
1. Pavlov의 고전적 조건화(조건반사설)
2. Skinner의 조작적 조건화(도구적 작동적 조건형성)
3. Thorndike의 시행착오설
4.Bandura의 관찰학습 이론
5. 행동주의 학습 이론의 평가 및 교육
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교육 및 상담 분야에서 광범위하게 응용되고 있다.
행동주의 심리학에서 강조하는 교육목표는 특정한 행동이나 능력의 습득이며, 이러한 목표의 달성을 위해서는 무엇보다도 최종목표를 확인하고, 학습과제의 구체적 세분화를 통하여 그러
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교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설이란?
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달8단계설의 주요개념
1) 자아심리학
2) 인성발달의 과정
3) 아이덴티티(Identity)
4) 미덕(virtue)
5) 인생주
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항 목
①
②
③
④
⑤
가정
및
지역사회와의
연계
지역사회와의연계
99. 지역사회 자원봉사자를 활용하고 있다
100. 지역사회 인사(예: 경찰관, 소방관 등)가 원아들의 교육현장 및 교사교육에 참여하고 있다
- 9 - 영역
소영역
항 목
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Education. Chicago.
* 白英均, 한국교원대학교 교수 (E-Mail)skytop@chollian.net
朴鋌桓, 한국교원대학교 대학원 박사과정 (E-Mail)pjw2620@chollian.net Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 온라인 심리검사 활용 실태 분석(국내, 국외)
Ⅲ. 온라인 심리검사 시스
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상담이나 심리치료에 적합할뿐 교육에는 부적절.
3. 인지과정과 교육
인지현상-지각, 기억, 상상, 사고
1) 기억
기억-단기기억 : 의식적 노력에 의해 몇 초 동안 유지
-장기기억 : 작동기억과 무의식적. 수동적으로 몇 분에서 수 십년까지 기억이
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