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페르조나
2) 아니마와 아니무스
3. 그림자
4. 자기
5. 콤플렉스
III. 융의 성격발달
1. 전반기 : 사회화 단계
2. 후반기 : 개성화 단계
3. 심리유형론
4. 신경증적 성격유형
IV. 분석심리학에서의 성격평가 및 연구방법
* 참고문헌
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교육심리학의 학문적 원리나 이론은 학교현장에 어떤 도움을 줄 수 있는지를 설명해 보시오.
2. 교육심리학의 주요영역을 기술하시오.
3. 지능이 무엇인지 그 의미를 정의한 학자들의 견해 중 가장 동의하는 학자는 누구이며 그 이유는 무
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2)활동지
Ⅳ.프로그램의 실제
Ⅴ.프로그램의 평가 및 수정
1.프로그램의 평가 결과
2.프로그램의 수정
Ⅵ.결론
1.프로그램의 효과
2.프로그램의 제한점 및 제언
*첨부자료(활동지, 회의록, 진로카드)
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사회성 발달
4. 선행연구 고찰
III. 연구 방법
1. 실험 대상
2. 실험 기간 및 절차
3. 실험 도구
가. 자아존중감 검사
나. 사회성 검사
다. 프로그램 평가지
4. 자기성장프로그램
5. 자료 분석
Ⅴ. 결론 및 논의
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심리적 스트레스를 받지 않도록 보호하고 그들 자신의
생활 패턴을 바꾸기 위한 자극제를 주는 지원 체제이다.
참고문헌
이용남 (편), “교육 및 상담심리학”, 교육과학사, 2004
김제한 , “교육심리학”, 양서원, 1999
임규혁, “교육심리학
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교육심리학> 방송통신대학교 출판문화원 1999
정유순 <자기주도 학습의 의미와 한계 : 인식론적 해석을 중심으로> 서울교육대학교 교육대학원 [2012] [국내석사]
권두승, 조아미 <성인학습 및 상담> 교육과학사 2016 성인학습및상
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교육심리학> 방송통신대학교 출판문화원 1999
권두승, 조아미 <성인학습 및 상담> 교육과학사 2016
정민승 <성인학습의 이해> 방송통신대학교 출판문화원 2010
정유순 <자기주도 학습의 의미와 한계 : 인식론적 해석을 중심으로>
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심리적 안정감에 미치는 영향, 서경대학교 대학원, 2014
김소형, 직장인의 자아존중감 및 성인애착이 대인관계문제에 미치는 영향, 동국대학교, 2011
전민아, ACT를 기반으로 한 직장인 스트레스 관리 상담프로그램의 개발 및 효과, 한국상담대학
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평가해 보거나 주위에 있는 친구나 동료에게 당신에 대한 평가를 해 보게 함으로써 당신은 지금보다 지혜로운 상담자가 되리라 확신한다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리
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014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 상담의 의미
II. 상담자의 자질
III. 상담의 진행단계
1. 동기 조성 및 구조화
2. 촉진적 관계의 형성
3. 목표의 설정
4. 실천 행동의 계획
5. 실천결과의 평가와 종결
* 참고문헌
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