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심리적 기저인 민주적이고 인간 중심적인 바탕에서 스스로 문제 해결에 접근해 가는 능력을 길러 주는 일임을 깊이 인식해야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
오늘날 세계 각국은 국가 발전의 최우선 전략으로 교육의 질을 높이는 데 총력 을 경주하고
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역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 행동주의 상담 과정
I. 상담관계의 형성
II. 문제행동의 규명
III. 현재 상태의 파악
IV. 상담 목표 설정
V. 상담기법의 적용
VI. 상담 결과의 평가
VII. 상담의 종결
* 참고문헌
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평가하는 데 도움을 주는 중요한 지침서 역할을 할 것이다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학
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상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현
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평가를 걱정하는 경험을 한다.
또 아동기 후기나 청소년 초기가 되면 자신의 외모와 행동이 다른 사람의 평가의 기초다 된다는 것을 의식하기 시작한다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리
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상담한 후 그 효과가 오래 동안 지속할 수 있도록 주변 환경을 정지하는 과정이기도 하다. 청소년을 대상으로 심리교육을 실시하는 것, 청소년 부모들을 대상으로 부모교육을 실시하는 것, 교사들을 대상으로 청소년 심리 및 발달, 상담자 교
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평가 및 방향성을 제시하는 연간 프로그램임.
2) 교사연수프로그램
▶ 중고등학교와 연계하여 교사에게 학급에서 활용할 수 있는 집단상담을 교육하고, 전문적 직무능력에 도움을 제공하는 연간 프로그램 임.
3. 학부모 교육 프로그램 (태화
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상담역할이 강조되듯 학생들의 대학진학 및 장래 직업선택 등의 진로지도를 위한 자료개발에 대한 연구를 해야 한다. 대학전공적성검사의 개발, 직업교육에 대한 프로그램이 개발되어야 한다. 1. 대학입시제도의 변화
2. 전형주체 구도
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상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현
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상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현
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